幼兒教師如何提升實踐反思能力

定　價：￥26.00

作　者：	顏雪梅單文頂袁愛玲編著
出版社：	福建教育出版社
叢編項：	全國幼兒教師培訓用書
標　簽：	教育理論/教師用書幼兒園/學前教育中小學教輔

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ISBN：	9787533471668	出版時間：	2016-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	168	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　在實踐中反思、在反思中成長，這是教師專業(yè)發(fā)展的一種重要方式。本書闡述了幼兒教師實踐反思能力的概念、構成要素、影響因素和提升路徑等，并通過具體案例，剖析了低水平和高水平幼兒教師不同的實踐反思策略，可供一線教師借鑒。

作者簡介

　　叢書主編：袁愛玲，現(xiàn)任華南師范大學教育科學學院教授、博導、博士點負責人，中國教育學會腦科學與教育分會理事，廣東省高等教育學會小學（學前）教師教育專業(yè)委員會副會長，廣東省中小學教師繼續(xù)教育專家委員會委員，中國蒙臺梭利協(xié)會終身教授、副會長。1982年以來出版著作、譯著、教材、工具書等38部，發(fā)表論文290余篇。

圖書目錄

一章幼兒教師的新角色與新挑戰(zhàn) 第一節(jié)反思實踐者：幼兒教師的新角色/ 第二節(jié)反思實踐：幼兒教師的新挑戰(zhàn)/ 第二章幼兒教師專業(yè)成長及其實踐反思能力第一節(jié)實踐性知識：幼兒教師專業(yè)成長的知識基礎/ 第二節(jié)教師轉(zhuǎn)變：幼兒教師專業(yè)成長的關鍵轉(zhuǎn)折/ 第三章幼兒教師實踐反思能力的構成與影響因素第一節(jié)幼兒教師實踐反思能力的構成要素/ 第二節(jié)幼兒教師實踐反思能力的層次水平/ 第三節(jié)幼兒教師實踐反思能力的影響因素/ 第四章提升幼兒教師反思能力的路徑第一節(jié)幼兒教師反思的方法/ 第二節(jié)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的在職培訓，為提升幼兒教師反思水平增能/ 第三節(jié)積極投身教育行動研究，為提升幼兒教師反思水平聚量/ 第四節(jié)加強專業(yè)引領，為提升幼兒教師反思水平助力/ 第五章低水平的教師反思案例解析案例一：恐龍的秘密（中班）/ 案例二：水果點點名（小班）/ 案例三：小蝌蚪找媽媽（小班）/ 案例四：走路要留神（小班）/ 案例五：春天是一本書（大班）/ 案例六：會唱歌的線（大班）/ 第六章高水平的教師反思案例解析案例一：猜猜我有多愛你（中班）/ 案例二：有趣的臉譜（小班）/ 案例三：活起來的天氣預報/ 案例四：神奇小精靈/ 案例五：對“照相館”游戲材料投放的反思（大班）/ 案例六：小兔什么樣（小班）/ 案例七：會爬的小動物/ 案例八：行為突變的郝郝/ 參考文獻