好班是怎樣煉成的：中學(xué)班主任班級(jí)建設(shè)之道

第一章　讓每個(gè)學(xué)生找到自己的秩序 　　　　——班級(jí)秩序建設(shè)之道 　　　　干干凈凈，端端正正 　　　　修養(yǎng)成自覺，少成若天性 　　　　理性不會(huì)干擾自身的寧?kù)o   第二章　讓學(xué)生在激勵(lì)和約束中成長(zhǎng) 　　　　——班級(jí)機(jī)制建設(shè)之道 　　　　接手新任務(wù)，謀劃新學(xué)期 　　　　通過班規(guī)，建立關(guān)系 　　　　班級(jí)的獎(jiǎng)懲制度 　　　　個(gè)體、小組與班級(jí)的共生   第三章　用愛織就“關(guān)系網(wǎng)” 　　　　——師生關(guān)系建設(shè)之道 　　　　師生關(guān)系之三重境界 　　　　書信溝通：以柔軟的方式抵達(dá)學(xué)生內(nèi)心 　　　　故事療法：讓愛變成看得見的禮物 　　　　師生共讀：激發(fā)和喚醒學(xué)生生命之靈性 　　　　記錄成長(zhǎng)：讓過往的生命留下印痕   第四章　造就健康、和諧的班級(jí) 　　　　——班級(jí)文化建設(shè)之道 　　　　班級(jí)是我家，愛護(hù)要靠你我他 　　　　勁吹“四 jìng”風(fēng)，弘揚(yáng)正能量 　　　　簡(jiǎn)報(bào)：班級(jí)融合的“助推劑” 　　　　每天列個(gè)行事歷 　　　　不妨找些擔(dān)保人 　　　　日記：文化滲透的有效渠道   第五章　家校合作，凝聚教育力 　　　　——家校關(guān)系建設(shè)之道 　　　　與家長(zhǎng)合作的十大“雷區(qū)” 　　　　樂做橋梁，從中斡旋 　　　　積極補(bǔ)救，轉(zhuǎn)危為機(jī) 　　　　贏得信任，根上著力   第六章　有情有味的生活，無處不在的教育 　　　　——班級(jí)生活經(jīng)營(yíng)之道 　　　　班級(jí)生活秩序之井然 　　　　班級(jí)生活內(nèi)容之豐富 　　　　班級(jí)生活氛圍之幸福   第七章　“主題”引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn) 　　　　——主題班會(huì)設(shè)計(jì)之道 　　　　你認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)帷粋€(gè)永恒的哲學(xué)話題 　　　　我要到哪里去——一個(gè)不可逃避的追問 　　　　我如何實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)——一個(gè)必須思考的問題   第八章　讓每個(gè)學(xué)生都能遇到最好的自己 　　　　——學(xué)生發(fā)展引領(lǐng)之道 　　　　學(xué)會(huì)評(píng)估自我 　　　　準(zhǔn)確定位目標(biāo) 　　　　撰寫成長(zhǎng)規(guī)劃書 　　　　把反思當(dāng)作每天的必修課 　　　　給自己的人生加一個(gè)夢(mèng)想 　　　　做自己生命中的貴人   第九章　大象無形：你的魅力你的班 　　　　——班主任自我形象建設(shè)之道 　　　　看臉的時(shí)代，班主任怎樣提升“顏值” 　　　　專業(yè)魅力，讓你成為出神入化的舞者 　　　　有情有義的班主任更幸福   后記