數(shù)字化學(xué)習(xí)的優(yōu)化設(shè)計(jì)與效果研究

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	付道明著
出版社：	廈門大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	計(jì)算機(jī)/網(wǎng)絡(luò) 計(jì)算機(jī)理論

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ISBN：	9787561559659	出版時(shí)間：	2016-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	234	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　數(shù)字化學(xué)習(xí)的優(yōu)化研究是現(xiàn)代教育技術(shù)研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)改變了人類的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式和思維方式，電子傳播媒介的發(fā)展使教育信息傳播途徑與作用機(jī)制發(fā)生了重要變化，由此形成的數(shù)字化學(xué)習(xí)給人類的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和契機(jī)。數(shù)字化學(xué)習(xí)的發(fā)展已經(jīng)引起世界各國(guó)政府和研究者的高度重視，美國(guó)麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)辦人尼葛洛龐帝甚至認(rèn)為數(shù)字化學(xué)習(xí)的影響作用已經(jīng)達(dá)到?jīng)Q定人類生存的程度，提倡“數(shù)字化生存”。數(shù)字化學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)媒介，以圖文聲并茂的多媒性、交互性、非線性、超鏈接形式組織信息與知識(shí)，為學(xué)習(xí)者建構(gòu)了第二個(gè)學(xué)習(xí)空間——虛擬學(xué)習(xí)空間，從而打破了傳統(tǒng)教育方式一統(tǒng)天下的格局。運(yùn)用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)媒介，既可以實(shí)現(xiàn)任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、任何方式、任何需求的學(xué)習(xí)，又可以進(jìn)行人機(jī)交互、師生交互、生生交互學(xué)習(xí)，促進(jìn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的發(fā)展，提高了學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。數(shù)字化學(xué)習(xí)能夠共享優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)教育公平與教育均衡發(fā)展；促進(jìn)農(nóng)村與邊遠(yuǎn)貧窮落后地區(qū)中小學(xué)的教育信息化建設(shè)，讓所有的孩子都能夠接受良好的教育；促進(jìn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展以及終身學(xué)習(xí)體系和學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建。《數(shù)字化學(xué)習(xí)的優(yōu)化設(shè)計(jì)與效果研究》主要構(gòu)建了數(shù)字化學(xué)習(xí)信息傳播的過(guò)程模式，構(gòu)建了數(shù)字化學(xué)習(xí)優(yōu)化策略，構(gòu)建了網(wǎng)上講授、寫作學(xué)習(xí)、面授輔導(dǎo)和自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)優(yōu)化策略，對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果具有指導(dǎo)意義，對(duì)探索數(shù)字化學(xué)習(xí)優(yōu)化策略與效果研究具有重要的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。

作者簡(jiǎn)介

　　付道明著

圖書目錄

序言
第一章緒論
第一節(jié) 研究背景
第二節(jié) 研究現(xiàn)狀及問(wèn)題的提出
第三節(jié) 相關(guān)概念的界定
第四節(jié) 研究的主要內(nèi)容和意義
第五節(jié) 研究設(shè)計(jì)及方法
第二章理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 信息傳播學(xué)理論
第二節(jié) 數(shù)字化學(xué)習(xí)活動(dòng)的信息傳播模式與要素
第三節(jié) 學(xué)習(xí)理論
第四節(jié) 系統(tǒng)科學(xué)理論
第五節(jié) 教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論
第六節(jié) 教學(xué)最優(yōu)化理論
第三章數(shù)字化學(xué)習(xí)的傳播者及其對(duì)傳播效果的影響
第一節(jié) 數(shù)字化學(xué)習(xí)信息傳播者的類型與任務(wù)
第二節(jié) 教師的傳播行為分析
第三節(jié) 影響數(shù)字化學(xué)習(xí)效果的傳播者因素
第四章數(shù)字化學(xué)習(xí)的傳播媒介及其對(duì)傳播效果的影響
第一節(jié) 數(shù)字化學(xué)習(xí)媒介概述
第二節(jié) 數(shù)字化學(xué)習(xí)媒介
第三節(jié) 數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)
第五章受眾分析及影響學(xué)習(xí)效果的因素
第一節(jié) 數(shù)字化學(xué)習(xí)的受眾分析
第二節(jié) 數(shù)字化學(xué)習(xí)者的信息獲取行為分析
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外對(duì)于影響學(xué)習(xí)者數(shù)字化學(xué)習(xí)效果因素的研究
第四節(jié) 影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果的因素分析
第六章信息傳播學(xué)視野下數(shù)字化學(xué)習(xí)的優(yōu)化策略
第一節(jié) E-LEARNING組織的優(yōu)化策略
第二節(jié) 數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的優(yōu)化策略
第三節(jié) 數(shù)字化學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)優(yōu)化策略
第四節(jié) 數(shù)字化學(xué)習(xí)傳播過(guò)程的優(yōu)化
第七章福建省廣播電視大學(xué)開(kāi)放英語(yǔ)教育專業(yè)數(shù)字化學(xué)習(xí)效果的個(gè)案研究
第一節(jié) 個(gè)案研究的概況
第二節(jié) 個(gè)案教學(xué)優(yōu)化策略的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 《高級(jí)職業(yè)英語(yǔ)》課程數(shù)字化學(xué)習(xí)的試驗(yàn)研究
第四節(jié) 《高級(jí)職業(yè)英語(yǔ)》課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略應(yīng)用調(diào)查分析
第五節(jié) 研究結(jié)論
第八章西部農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)用“農(nóng)遠(yuǎn)工程”資源在課堂教學(xué)中開(kāi)展數(shù)字化學(xué)習(xí)的效果研究
第一節(jié) 個(gè)案研究的概況
第二節(jié) 個(gè)案教學(xué)優(yōu)化策略的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 個(gè)案應(yīng)用的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)過(guò)程
第四節(jié) 研究結(jié)論
第九章研究結(jié)論與建議
第一節(jié) 研究結(jié)論與創(chuàng)新點(diǎn)
第二節(jié) 研究不足與建議
附錄
附錄1 開(kāi)放教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略調(diào)查問(wèn)卷
附錄2 訪談提綱
附錄3 “農(nóng)遠(yuǎn)工程”三種模式的數(shù)字化學(xué)習(xí)課例教學(xué)設(shè)計(jì)方案
附錄4《高級(jí)職業(yè)英語(yǔ)》數(shù)字化學(xué)習(xí)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案
附錄5 開(kāi)放教育數(shù)字化學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷
附錄6 布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類學(xué)的框架
附錄7《高級(jí)職業(yè)英語(yǔ)》數(shù)字化學(xué)習(xí)課程測(cè)試成績(jī)?cè)挤謹(jǐn)?shù)表