校本研修與整校推進的實踐與探索 小學數(shù)學

第一章“圓”妙不可言
——六年級“圓"單元的教學研究
第一節(jié)什么是圓
第二節(jié)  “圓”這個獨特的圖形，教材是如何描述的
第三節(jié)對于身邊熟悉的圓，學生是否“研究”過
第四節(jié)  由直到曲的飛躍
第二章分數(shù)如此多嬌
——三年級“認識分數(shù)”單元的教學研究
第一節(jié)“分數(shù)”的本質(zhì)
第二節(jié)教材對“分數(shù)的本質(zhì)”如何呈現(xiàn)
第三節(jié)  學生了解分數(shù)嗎?我們了解學生嗎
第四節(jié)妙不可言的“分”與“數(shù)”
第五節(jié)課例反思
第三章永不停歇的齒輪
——一、二年級“時間的認識”單元的教學研究
第一節(jié)基于文獻理解時間的特性
第二節(jié)關(guān)于時問教材的學習內(nèi)容
第三節(jié)學生是如何思考的
第四節(jié)奇妙的“小尺子”
第四章我的位置我做主
——二年級“生活中的大數(shù)”單元教學研究
第一節(jié)追根溯源挖掘本質(zhì)
第二節(jié)教材的呈現(xiàn)
第三節(jié)  簡單的記數(shù)并不簡單
第四節(jié)  建構(gòu)知識框架深化對數(shù)概念的理解
第五章變與不變問的永恒
——六年級“正比例與反比例”單元的教學研究．
第一節(jié)  正反比例的相關(guān)概念及思想
第二節(jié)  本單元知識點及其聯(lián)系
第三節(jié)學前調(diào)研和分析
第四節(jié)  課堂教學實踐、觀察分析及教學設計調(diào)整
第五節(jié)教學反思
后記