這樣的數(shù)學作業(yè)有意思：小學數(shù)學探究性作業(yè)設計與實施

定　價：￥39.80

作　者：	劉善娜
出版社：	教育科學出版社
叢編項：
標　簽：	教育理論/教師用書學科教學中小學教輔

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ISBN：	9787519103101	出版時間：	2016-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	0	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書包括兩大部分：第一部分是關于探究性數(shù)學作業(yè)研究的策略總結——該部分并非完全來自高深的理論，而是作者結合自己的實踐總結出的關于探究性作業(yè)的操作性策略，包括探究性作業(yè)的開始年級、主要類型、設計重心、布置時機、評價策略等多個方面；第二部分是關于探究性數(shù)學作業(yè)研究的實踐案例，即按照年級、主題和類型有序呈現(xiàn)三至六年級的作業(yè)題目以及有代表性的學生作業(yè)案例，并附有教師的精彩點評，從而更有效地指導一線教師運用此作業(yè)設計，更能從中看到學生眼中的數(shù)學。

作者簡介

　　劉善娜浙江省寧波市教壇新秀，奉化市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、學科骨干?，F(xiàn)任教于奉化市實驗小學。從教十余年，曾獲得奉化市現(xiàn)場教學設計比賽一等獎、基本功比賽一等獎等榮譽。在各級核心期刊發(fā)表論文、案例三十余篇，著有《愛上我的課堂一位小學數(shù)學教師的教學反思日志》。

圖書目錄

寫在前面：小學數(shù)學探究性作業(yè)思行之路追尋：探究性數(shù)學作業(yè)的誕生基點：周而復始的累嘗試：作業(yè)形式、評價方式多樣化再試：師生共寫數(shù)學日記誕生：探究性作業(yè)漸成體系鏈接：第一次開展探究性作業(yè)研究設計：探究性數(shù)學作業(yè)的內(nèi)涵適用年級：三至六年級五大類型：生活描述型概念表征型問題分析型反思評價型單元綜合型能力培養(yǎng)：讀圖繪圖推理分析錯誤利用學生心理：好勝好奇好玩好動體系支架：過程性目標的深度落實鏈接：作業(yè)，有趣嗎落地：探究性數(shù)學作業(yè)的實踐布置時機：新知學習前新知學習后指導策略：提供探究的大致步驟評價策略：放大欣賞家校攜手反芻課堂：基于鞏固目的基于嘗試目的鏈接：互動，教學的快樂所在展示：探究性數(shù)學作業(yè)的實例三年級實例展示四年級實例展示五年級實例展示六年級實例展示鏈接：探究之味索引：探究性數(shù)學作業(yè)實例內(nèi)容后記：追尋幸福的滋味