行動(dòng).改革.發(fā)展：上海市青浦區(qū)沈巷小學(xué)教育教學(xué)成果集

定　價(jià)：￥49.80

作　者：	楊美華
出版社：	上海社會(huì)科學(xué)院出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787552011098	出版時(shí)間：	2016-02-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	225	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　學(xué)校建筑面積6677平方米，占地面積22433平方米，教學(xué)設(shè)施配套齊全。學(xué)校有27個(gè)教學(xué)班，最高班額為45人，最低班額為34人，學(xué)生1052人，其中外來(lái)務(wù)工子女人數(shù)783名，占74.42%。在編教師93人，其中，中高職稱(chēng)4人，小高職稱(chēng)41人，小學(xué)一級(jí)48人；專(zhuān)任教師78人，大專(zhuān)及以上學(xué)歷91人，占教師數(shù)97.8%；區(qū)名優(yōu)教師1人，校骨干教師7名，鎮(zhèn)骨干教師5名，區(qū)兼職教研員1人；35歲以下青年教師50名，占全校教師數(shù)的53.7%。教師隊(duì)伍建設(shè)成為擺在我們面前的重要問(wèn)題之一。為了在學(xué)校師生中傳播一個(gè)共同的教育理念，以便成為全體師生一致的行動(dòng)方向，我校以“讓每一個(gè)孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)”為教育宗旨，努力踐行讓學(xué)生快樂(lè)幸福每一天的工作理念，支撐起教師教育的日常工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以此樹(shù)立學(xué)校教育的心靈之魂。

作者簡(jiǎn)介

　　楊美華，女，中共黨員，小學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任青浦區(qū)沈巷小學(xué)校長(zhǎng)，先后獲得市、區(qū)園丁獎(jiǎng)、行政記大功等獎(jiǎng)勵(lì)，有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)的多篇文章也公開(kāi)發(fā)表或交流。

圖書(shū)目錄

豐富課程經(jīng)歷　打造教師團(tuán)隊(duì)　促進(jìn)學(xué)校發(fā)展（代序） ……… 楊美華?。埃埃?教育前沿·管理智慧當(dāng)有思想的校長(zhǎng) ………………………………………………… 楊美華?。埃埃?反思前行　開(kāi)展校本研修 ……………………………………… 楊美華?。埃埃?以“三型”為目標(biāo)，項(xiàng)目為抓手，積極推進(jìn)學(xué)校黨組織建設(shè) ………………………………………………… 吳正榮　吳彩芳?。埃保?構(gòu)筑假期自護(hù)　打造平安校園 ………………………………… 楊美華?。埃保?樂(lè)而愿學(xué)　思而善學(xué) …………………………………………… 楊美華?。埃玻?新課程背景下的教師發(fā)展 ……………………………………… 楊美華?。埃玻?教師智慧·理論研究提高教學(xué)實(shí)效　推動(dòng)學(xué)科發(fā)展 ………………………………… 李　端?。埃常?抓教研　促提高　求實(shí)效 ……………………………………… 潘衛(wèi)民?。埃矗?注重課堂提問(wèn)有效性　提高課堂教學(xué)效益 …………………… 王建軍?。埃矗?課題引領(lǐng)，以研促教，提升教師練習(xí)設(shè)計(jì)能力 ………………… 吳彩芳?。埃担?農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展“假期自護(hù)”教育的實(shí)踐研究 …………………… 蔣利民?。埃担?初探小學(xué)體育教學(xué)中如何滲透心理健康教育 ………………… 王瑋清　０６０小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)語(yǔ)的運(yùn)用與建議 …………………… 黃慧婷?。埃叮?淺談小學(xué)英語(yǔ)教師課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性 ………………………… 沈　彬?。埃叮?談凝聚集體智慧之感悟 ——以“五舍六入法”備課為例 ……………………………… 丁紅娟?。埃罚?教育智慧·教學(xué)反思智慧的評(píng)價(jià)，成就精彩的課堂 ——例談?wù)Z文課堂教學(xué)中教師評(píng)價(jià)的有效策略 ……………… 丁安娜?。埃福?關(guān)注學(xué)科育人價(jià)值　回歸教書(shū)育人本原 ——牛津英語(yǔ)（上海版）4A M3U1 In our school periosd 3 Animal School實(shí)踐案例 …………………………… 馮超群　０８９數(shù)學(xué)課堂上的“失誤”也是一種資源 …………………………… 萬(wàn)　剛?。埃梗?明確課時(shí)目標(biāo)，提高計(jì)算教學(xué)的實(shí)效 ——三年級(jí)數(shù)學(xué)教材《兩位數(shù)除多位數(shù)》案例分析 ………… 張忠霞?。埃梗?以文本為依托，淺談句子教學(xué)的有效質(zhì)疑策略 ………………… 徐聞逸?。保埃?小學(xué)低年級(jí)詞語(yǔ)的理解、拓展和運(yùn)用 …………………………… 王　佳?。保埃?微視頻促進(jìn)信息科技自主學(xué)習(xí) ………………………………… 沈松泉　１１３淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中質(zhì)疑能力的培養(yǎng) ………………………… 馬成軍?。保保?小“主任”大“責(zé)任” …………………………………………… 陳寒玉?。保玻?《同分母分?jǐn)?shù)的加法》教學(xué)反思 ………………………………… 陳崟喆?。保玻?以情“攻心”，心靈互通 …………………………………………… 陳文怡?。保玻?走近生活　變廢為寶　盡顯創(chuàng)意 ——生活化材料在小學(xué)美術(shù)教育中的運(yùn)用 …………………… 陳小君?。保常?學(xué)科研究·案例精粹淺談小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)閱讀教學(xué)中的“讀” ——《送小螞蟻回家》課例分析 ………………………………… 陳祎瓊?。保常?教師范讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧 ——鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)中年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文課朗讀指導(dǎo)案例分析 ………… 陳越峰?。保矗?如何提升學(xué)生品讀詞句的能力 ——以《尊嚴(yán)》一課為例 ………………………………………… 程葉文?。保矗?養(yǎng)成良好習(xí)慣 …………………………………………………… 崔　榕?。保担?破壞大王不搗蛋 ——小學(xué)生“逆反心理”教育案例分析 ……………………… 顧　涌?。保担?班級(jí)管理“三步走” ……………………………………………… 黃　聰?。保叮?小學(xué)語(yǔ)文中高年級(jí)單元作業(yè)設(shè)計(jì)的思考 ——以第七冊(cè)第五單元為例 …………………………………… 李　端　１６７淺談如何提高小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性 …………………… 林　歡?。保罚?基于課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活力 ………………………… 劉　穎　１７９優(yōu)化課堂語(yǔ)言訓(xùn)練　提高學(xué)生表達(dá)能力 ——以一年級(jí)《兩個(gè)謎語(yǔ)》為例 ………………………………… 施　雯?。保福?善用“新”方法　巧用“新”課堂 ——淺談小學(xué)英語(yǔ)新課堂教學(xué)的實(shí)踐研究 …………………… 王艾佳?。保福?提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的探索 ………………………… 王頡飛?。保梗?淺談識(shí)字教學(xué)的有效策略 ……………………………………… 吳肖燕?。玻埃?淺談小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng) ………………………… 徐　祎?。玻埃?注重單元整體設(shè)計(jì)　促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)構(gòu)建 ——小學(xué)英語(yǔ)４ＡＭ３Ｕ１犐狀狅狌狉狊犮犺狅狅犾案例研究……………… 鐘莉莉?。玻埃?感知　理解　運(yùn)用 ——《鎮(zhèn)定的女主人》課堂實(shí)錄與評(píng)析 ………………………… 白　婷?。玻保?吃透“七個(gè)湯圓”，有效實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì) ——以英語(yǔ)牛津上海版４ＡＭ４Ｕ３犠犲犪狋犺犲狉?yàn)槔?…… 張　葉?。玻玻?后　記 …………………………………………………………… 楊美華?。玻玻?/div>