基于設計的工程學習研究

　　本研究以“工程教育工程性和創(chuàng)新性缺位”為問題導向，通過理論探討和實證分析相結(jié)合的方法，從宏觀層面的工程教育困境出發(fā)，逐步深入到微觀層面，依次剖析“基于設計的工程學習”的模式創(chuàng)新、過程模型、內(nèi)在機理、影響因素、基本特征。以此為基礎，提出我國高等工程教育改革對策。

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