本書是全國優(yōu)秀教師、江蘇省特級教師黃桂林基于30多年小學語文閱讀教學實踐與思考的成果集。本書從教學實錄、教學設計思路示例、相關教學理論分析、教材的研讀及讀寫結合等層面，全面、科學、立體地呈現(xiàn)了小學語文閱讀教學領域的新方法、新思考，能開闊小學語文教師閱讀教學的新視野。本書研究、總結出的假設導讀法使閱讀教學充滿“語文味”，此方法注重學生的學習體驗，有利于建立學生生活經驗與語文知識之間的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學生的聽說讀寫綜合能力，有利于培養(yǎng)學生獨立學習的能力，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和想象能力，有利于培養(yǎng)學生的同理心。而這些，都是與課程改革精神相符的。假設導讀法可操作性強，讀者從中既能學到實實在在易于操作的一般性的教學方法，又能引發(fā)思考，激發(fā)探索意識，從而去反思教學、改進教學。本書對指導小學語文教師研究與實踐閱讀教學頗有裨益。
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