基礎與現(xiàn)代：新課標高中物理知識講座集

第一篇  基礎物理

    1. 碰撞與質心系 / 
    2. 二體問題與折合質量 / 
    3. 直線運動 / 
    4. 淺議功、動能、勢能和機械能 / 
    5. 振動和波動以及振動、波動中的位相問題 / 
    6. 波疊加時的能量佯謬 / 
    7. 靜力學問題中有關知識的透析 / 
    8. 概念的形成是首要的，然后才是名稱——談“重力”的定義 / 
    9. 如何理解重力與萬有引力的關系 / 
    10. 談談對熱力學第二定律的理解 / 
    11. 內(nèi)能和熵 / 
    12. 淺析熱學中常用的一些物理學經(jīng)典思想方法 / 
    13. 冷凍原子 / 
    14. 電磁感應 / 
    15. 磁單極子與超導線圈問題的困惑 / 
    16. 穩(wěn)恒電流的運動學與動力學描述 / 
    17. 直流電源與電路問題難點選析 / 
    18. 交流電路的矢量法及其應用 / 
    19. 電解質溶液導電問題 / 
    20. 電磁波和LC振蕩電路中電場和磁場的位相關系 / 
    21. 導體的靜電平衡與感應電荷 / 
    22. 靜電場中的帶電體 / 
    23. 動生電動勢與感生電動勢的相對性問題 / 
    24. 透鏡成像 / 
    25. 光的干涉和衍射的區(qū)別與聯(lián)系 / 
    26. 光的反射與折射 / 
    27. 滲透中學物理的微觀領域的重大研究 / 
    28. 玻爾的原子模型 / 

第二篇  近、現(xiàn)代物理

    29. 有關光電效應和康普頓效應的若干問題 / 
    30. 適合中學生學習的相對論 / 
    31. 萬有引力，從牛頓到愛因斯坦 / 
    32. 宇宙學的人擇原理 / 
    33. 波粒二象性和微觀世界的量子性 / 
    34. 量子物理導引（上） / 
    35. 量子物理導引（下） / 
    36. 宇宙及宇宙膨脹 / 
    37. 暗物質與暗能量之謎 / 
    
第三篇  物理教學論

    38. 繼承傳統(tǒng)，開發(fā)自制教具的創(chuàng)新功能 / 
    39. 物理實驗教學多元創(chuàng)新中的幾個關系問題 / 
    40. 中學物理教學中的知識可視化 / 
    41. 模型、建模與物理教學 / 
    42. 中學物理教師的PCK / 
    43. 高中物理教學目標框架及研制方法 / 
    44. 提出問題能力的評價策略 / 
    45. 用“微講座”進行STS教育 / 
    46. 構造法——實現(xiàn)物理問題數(shù)學化的重要方法 / 
    47. 中學物理實驗教育的文化價值簡論 / 
    48. 重要的是，讓學生喜歡物理課 / 
    49. 試論物理課堂教學設計的特征和基本條件——信息加工心理學的視角 /