教師不能觸碰的教育誤區(qū)

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	郝玉梅，張仁賢
出版社：	世界知識(shí)出版社
叢編項(xiàng)：	桃李書(shū)系-高效課堂與帶班之道叢書(shū)
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買這本書(shū)可以去

京東 (￥26.70)

ISBN：	9787501247035	出版時(shí)間：	2014-08-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	168	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　究竟怎樣是愛(ài)學(xué)生？究竟怎樣才是為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)？翻開(kāi)《高效課堂與帶班之道叢書(shū)·桃李書(shū)系：教師不能觸碰的教育誤區(qū)》，當(dāng)我們看到這11個(gè)促使我們反思的教育誤區(qū)時(shí)，或許我們能找到教育的真諦，或許我們會(huì)從中有所啟發(fā)。于是，在走出教育誤區(qū)后，我們才能真正與學(xué)生攜手同行，真正成為學(xué)生的引路人，為他們?nèi)计鹨槐K盞心燈！

作者簡(jiǎn)介

暫缺《教師不能觸碰的教育誤區(qū)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

誤區(qū)1 師愛(ài)泛濫——對(duì)待學(xué)生無(wú)原則
一、問(wèn)題分析
二、問(wèn)題解決
三、注意事項(xiàng)
誤區(qū)2 甘當(dāng)教書(shū)匠——忽視學(xué)生的主體作用
一、問(wèn)題分析
二、問(wèn)題解決
三、注意事項(xiàng)
誤區(qū)3 課堂“一言堂”——?jiǎng)儕Z學(xué)生的參與權(quán)
一、問(wèn)題分析
二、問(wèn)題解決
三、注意事項(xiàng)
誤區(qū)4 以偏概全——重分?jǐn)?shù)，輕素質(zhì)
一、問(wèn)題分析
二、問(wèn)題解決
三、注意事項(xiàng)
誤區(qū)5 評(píng)價(jià)一元化——不能發(fā)展地看待學(xué)生
一、問(wèn)題分析
二、問(wèn)題解決
三、注意事項(xiàng)
誤區(qū)6 鸚鵡學(xué)舌——教學(xué)缺乏新意
一、問(wèn)題分析
二、問(wèn)題解決
三、注意事項(xiàng)
誤區(qū)7 華而不實(shí)——課件作秀，內(nèi)容貧乏
一、問(wèn)題分析
二、問(wèn)題解決
三、注意事項(xiàng)
誤區(qū)8 題海戰(zhàn)術(shù)——加重學(xué)生負(fù)擔(dān)
一、問(wèn)題分析
二、問(wèn)題解決
三、注意事項(xiàng)
誤區(qū)9提問(wèn)過(guò)多——教學(xué)效果低下
一、問(wèn)題分析
二、問(wèn)題解決
三、注意事項(xiàng)
誤區(qū)10 以己觀人——戴著有色眼鏡看學(xué)生
一、問(wèn)題分析
二、問(wèn)題解決
三、注意事項(xiàng)
誤區(qū)11 嚴(yán)師出高徒——體罰學(xué)生，扼殺靈性
一、問(wèn)題分析
二、問(wèn)題解決
三、注意事項(xiàng)
后記