初中物理

定　價(jià)：￥29.80

作　者：	楊愛(ài)吾，姜鵬遠(yuǎn)
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難叢書(shū)
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787504189967	出版時(shí)間：	2014-10-01	包裝：
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	168	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難叢書(shū)：初中物理》結(jié)合初中物理新課程與物理教學(xué)的實(shí)際情況和種種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以“專題+問(wèn)題”的形式選定六個(gè)專題共十八個(gè)常見(jiàn)的問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題以“案例角一討論區(qū)一實(shí)踐坊一智慧屋一學(xué)習(xí)園”的形式展開(kāi)。問(wèn)題中所選案例均來(lái)自教學(xué)一線，來(lái)自作者的親身體驗(yàn)。從個(gè)人的教學(xué)案例到同行的交流討論，從磨礪后的案例再到教育理論的探討。希望通過(guò)拋出的這些案例及討論，引起廣大初中物理教師們的共鳴與重視，解決初中物理課堂教學(xué)中的一些實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)《直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難叢書(shū)：初中物理》，搭建一個(gè)交流共享平臺(tái)，為解決初中物理教學(xué)疑難提供一些教學(xué)案例和方法，引導(dǎo)教師在新課程的教學(xué)中去思考、積累、提升。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《初中物理》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

1 緊扣課標(biāo) 把握教學(xué)要求
1.1 “魚(yú)”、“漁”、“愉”兼收并蓄
——如何培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)
1.2 立足課標(biāo)，關(guān)注學(xué)情
——如何確立課時(shí)教學(xué)目標(biāo)
2 立足學(xué)生優(yōu)化各類課型
2.1 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)物理概念
——怎樣優(yōu)化物理概念教學(xué)
2.2 從事實(shí)中來(lái)，到生活中去
——如何進(jìn)行物理規(guī)律的教學(xué)
2.3 有所為，有所不為
——如何講好習(xí)題課
2.4 問(wèn)題導(dǎo)向，環(huán)環(huán)相扣
——如何優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)
3 精心設(shè)計(jì) 提高教學(xué)藝術(shù)
3.1 貼近生活，激發(fā)興趣
——如何提高課堂引入的教學(xué)效果
3.2 立足學(xué)生，層層遞進(jìn)
——如何提高物理教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)
3.3 學(xué)科滲透，文理兼修
——如何提高物理教學(xué)中的語(yǔ)言藝術(shù)
3.4 啟迪思維，陶冶情操
——怎樣寫(xiě)好物理課堂板書(shū)
4 開(kāi)發(fā)創(chuàng)新豐富課程資源
4.1 因地制宜，注重創(chuàng)新
——如何合理利用低成本實(shí)驗(yàn)資源
4.2 意料之外，情理之中
——如何有效利用生成性課程資源
4.3 現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用策略
——如何走出現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的誤區(qū)
5 轉(zhuǎn)變方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
5.1 自我導(dǎo)向，自我激勵(lì)，自我監(jiān)控
——怎樣指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)
5.2 小組協(xié)同，全面提高
——怎樣指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)
5.3 把握教師角色的轉(zhuǎn)換
——怎樣指導(dǎo)學(xué)生有效開(kāi)展物理研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)
6 科學(xué)評(píng)價(jià) 謀求共同進(jìn)步
6.1 “教”需要用心去做
——如何對(duì)教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)
6.2 全面、多元、發(fā)展
——如何運(yùn)用評(píng)價(jià)手段激發(fā)學(xué)生的潛能
參考文獻(xiàn)
后記