物理教學理論及發(fā)展研究

第一章 緒論
第一節(jié) 我國物理教育的起源與發(fā)展
第二節(jié) 物理教學理論的研究對象和學科性質(zhì)
第三節(jié) 中學物理課程教學大綱的演變
第四節(jié) 中學物理教學的目的
第五節(jié) 中學物理課程改革的特點與趨勢
第二章 物理學習的心理基礎
第一節(jié) 學生的學習心理
第二節(jié) 影響物理學習的主要心理因素
第三節(jié) 物理學習中的觀察與記憶
第四節(jié) 物理學習中的思維
第五節(jié) 物理學習中的興趣
第三章 物理教學過程、原則與方法
第一節(jié) 物理教學過程
第二節(jié) 物理教學原則
第三節(jié) 物理教學方法
第四章 物理概念和物理規(guī)律教學
第一節(jié) 物理概念和規(guī)律在教學中的作用與地位
第二節(jié) 物理概念和物理規(guī)律的教學要求
第三節(jié) 學習物理概念和物理規(guī)律的思維特征
第五章 中學物理實驗教學
第一節(jié) 物理實驗中的思想方法
第二節(jié) 物理實驗的分類與作用
第三節(jié) 中學物理基礎實驗方法
第六章 中學物理教學設計
第一節(jié) 物理教學設計的內(nèi)容與方法
第二節(jié) 物理概念課教學設計
第三節(jié) 物理規(guī)律課教學設計
第四節(jié) 物理實驗課教學設計
第五節(jié) 物理習題課及復習課教學設計
第七章 中學物理教學測量與評價
第一節(jié) 物理教學測量
第二節(jié) 物理教學評價
參考文獻
后記