教育管理原理同步輔導(dǎo) 同步練習(xí)

　　為了適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟(jì)對培養(yǎng)人才的需要，我國從20世紀(jì)80年代就開始建立高等教育自學(xué)考試制度，經(jīng)過多年的發(fā)展，高等教育自學(xué)考試已經(jīng)發(fā)展成很普遍的現(xiàn)象。自學(xué)考試有全國統(tǒng)一的考試，也有屬于各個(gè)地方特色的考試，但是所考的內(nèi)容大同小異。教育管理原理的理論知識點(diǎn)較多，內(nèi)容較為瑣碎，考試較難全面把握，而伴隨著時(shí)代對人才的強(qiáng)烈要求，自學(xué)考試對教育管理學(xué)理論知識的要求會(huì)越來越高。因此，學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)，要牢牢地掌握教育管理原理的知識，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合教育管理的實(shí)際情況，對當(dāng)今出現(xiàn)的各種教育管理問題進(jìn)行思考，能夠?qū)⒗碚撝R運(yùn)用到實(shí)際學(xué)校管理狀況，將二者緊密地結(jié)合起來。學(xué)會(huì)舉一反三，從而達(dá)到融會(huì)貫通，在掌握相關(guān)理論的基礎(chǔ)上解決實(shí)際問題。依據(jù)大綱，緊扣真題《教育管理原理同步輔導(dǎo)·同步練習(xí)》嚴(yán)格依據(jù)新大綱編寫，深入分析近年來全國統(tǒng)考的試題，繼續(xù)秉承了兩個(gè)編寫標(biāo)準(zhǔn)，即“依據(jù)大綱內(nèi)容”和“緊扣真題考點(diǎn)”，做到回顧過去，立足現(xiàn)在，展望未來。考點(diǎn)全面覆蓋，準(zhǔn)確把握考情能順利通過教育管理原理的自學(xué)考試并且取得高分的關(guān)鍵在于知識的全面性、準(zhǔn)確性和靈活性，實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)就需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)，即要對所有的教育管理原理的理論知識點(diǎn)有很深的認(rèn)識和理解。然而這些知識點(diǎn)極為分散、復(fù)雜和混合，需要有專門的人或者教材輔助學(xué)習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)地梳理。為此本書在認(rèn)真精細(xì)地研究考試大綱之余，還特別注意研究分析考情和真題，在此基礎(chǔ)之上，對?？嫉闹R點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)地梳理和歸納，使考生能真正把握自學(xué)考試的內(nèi)容，做到胸有成竹，勝券在握。編排合理科學(xué)，重難點(diǎn)清晰《教育管理原理同步輔導(dǎo)·同步練習(xí)》以實(shí)用與高效、準(zhǔn)確與簡練為理念，在欄目設(shè)計(jì)和編排上，充分貫徹此理念。在每章開始，本書設(shè)置了教材知識架構(gòu)、本章考綱解讀、考點(diǎn)考頻分析、重難點(diǎn)知識串講，幫助考生迅速把握章節(jié)的重要知識結(jié)構(gòu)，從而在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)做到心中有數(shù)。在正文的編排中，設(shè)置了真題鏈接、知識強(qiáng)化訓(xùn)練和參考答案及解析，對重難點(diǎn)知識進(jìn)行針對性地輔導(dǎo)和訓(xùn)練，真正使考生做到理解重難點(diǎn)知識。強(qiáng)化訓(xùn)練，切實(shí)提分為了進(jìn)一步幫助考生清晰明了地掌握考試中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、高頻考點(diǎn)，我們在教材中添加了“真題鏈接”，穿插了部分真題，并在每章每節(jié)后面增加了“知識強(qiáng)化訓(xùn)練”，并附有參考答案及詳細(xì)的解析。通過上述兩部分的添加，一方面可以強(qiáng)化考生對知識點(diǎn)的掌握，另一方面覆蓋了教育管理原理自學(xué)考試的所有題型，以提高考生的解題技巧，最后幫助學(xué)生掌握自學(xué)考試中易錯(cuò)題的知識點(diǎn)，使考生順利通過考試。結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)明了，真題試題訓(xùn)練為了突出重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠一目了然，掌握整個(gè)章節(jié)的知識體系和知識結(jié)構(gòu)，本書在設(shè)計(jì)時(shí)，用不同的顏色和不同的圖標(biāo)對知識進(jìn)行了標(biāo)注，標(biāo)明考試核心知識，以便學(xué)生明確重點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

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