人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)

第1章 緒論
1.1 人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的地位和作用
1.1.1 人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的相關(guān)概念
1.1.2 人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的作用
1.1.3 培訓(xùn)和開(kāi)發(fā)與人力資源其他管理職能的關(guān)系
1.2 人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)體系
1.2.1 人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的原則
1.2.2 人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的流程
1.2.3 人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)制度
1.2.4 人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的保障體系
1.3 當(dāng)前企業(yè)人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的問(wèn)題和發(fā)展趨勢(shì)
1.3.1 企業(yè)人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)中的常見(jiàn)問(wèn)題
1.3.2 企業(yè)人員培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的發(fā)展趨勢(shì)
思考題
第2章 培訓(xùn)需求分析
2.1 培訓(xùn)需求分析概述
2.1.1 培訓(xùn)需求分析的含義
2.1.2 培訓(xùn)需求分析的定義
2.1.3 培訓(xùn)需求分析的作用和意義
2.1.4 提高培訓(xùn)需求分析有效性的策略
2.2 培訓(xùn)需求分析技術(shù)和方法
2.2.1 培訓(xùn)需求分析的模型
2.2.2 培訓(xùn)需求分析的方法
2.3 培訓(xùn)需求分析實(shí)施流程
2.3.1 培訓(xùn)需求分析前期準(zhǔn)備工作
2.3.2 制訂培訓(xùn)需求分析計(jì)劃
2.3.3 實(shí)施培訓(xùn)需求分析工作
2.3.4 分析總結(jié)培訓(xùn)需求數(shù)據(jù)
2.3.5 撰寫(xiě)培訓(xùn)需求分析報(bào)告
2.4 培訓(xùn)需求分析案例
2.4.1 培訓(xùn)需求分析與效果評(píng)估現(xiàn)狀
2.4.2 培訓(xùn)需求分析與效果評(píng)估一體化體系的構(gòu)建與應(yīng)用
2.4.3 案例總結(jié)
思考題
第3章 培訓(xùn)計(jì)劃的制訂與實(shí)施
3.1 培訓(xùn)計(jì)劃的制訂
3.1.1 培訓(xùn)計(jì)劃
3.1.2 培訓(xùn)計(jì)劃制訂的原則
3.1.3 培訓(xùn)計(jì)劃的類(lèi)型
3.1.4 培訓(xùn)計(jì)劃制訂的程序
3.2 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)
3.2.1 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)概述
3.2.2 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)理論與方法
3.2.3 培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)的程序
3.3 培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施
3.3.1 培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施的意義
3.3.2 培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施的構(gòu)成要素
3.3.3 培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題
3.3.4 培訓(xùn)計(jì)劃制訂與實(shí)施案例——A公司培訓(xùn)計(jì)劃制訂與實(shí)施案例分析
思考題
第4章 各類(lèi)人員培訓(xùn)
4.1 新員工人職培訓(xùn)
4.1.1 新員工入職培訓(xùn)的階段
4.1.2 新員工入職培訓(xùn)計(jì)劃制訂
4.1.3 新員工入職培訓(xùn)實(shí)施
4.1.4 新員工入職培訓(xùn)效果評(píng)估
4.2 管理人員培訓(xùn)
4.2.1 管理人員培訓(xùn)與后備人才培養(yǎng)體系
4.2.2 管理人員培訓(xùn)的內(nèi)容
4.2.3 管理人員培訓(xùn)的方法
4.3 銷(xiāo)售人員培訓(xùn)
4.3.1 銷(xiāo)售人員培訓(xùn)的內(nèi)容
4.3.2 銷(xiāo)售人員培訓(xùn)的方式
4.3.3 銷(xiāo)售人員培訓(xùn)的方法
4.3.4 銷(xiāo)售人員培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)
4.3.5 培訓(xùn)師的確定
4.3.6 培訓(xùn)的實(shí)施與監(jiān)控
4.4 技術(shù)人員培訓(xùn)
4.4.1 技術(shù)人員培訓(xùn)的特點(diǎn)
4.4.2 技術(shù)人員培訓(xùn)的內(nèi)容
4.4.3 技術(shù)人員培訓(xùn)的方式、方法
4.4.4 培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)的確定
4.4.5 培訓(xùn)師的確定
思考題
第5章 培訓(xùn)方法
5.1 培訓(xùn)的基本方法
5.1.1 實(shí)踐法
5.1.2 模擬法
5.1.3 游戲法
5.2 能力開(kāi)發(fā)的方法
5.2.1 沙盤(pán)模擬法
5.2.2 開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的培訓(xùn)方法
5.2.3 人際溝通能力的培訓(xùn)方法
5.3 行為調(diào)整與心理訓(xùn)練
5.3.1 行為調(diào)整
5.3.2 心理訓(xùn)練
思考題
第6章 員工職業(yè)生涯管理
6.1 職業(yè)生涯管理概述
6.1.1 職業(yè)生涯的含義
6.1.2 職業(yè)生涯管理的意義
6.1.3 員工職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容
6.2 職業(yè)生涯管理的基本理論
6.2.1 職業(yè)選擇理論
6.2.2 職業(yè)生涯發(fā)展階段理論
6.3 用于職業(yè)生涯規(guī)劃的測(cè)評(píng)工具
6.4 職業(yè)生涯管理的實(shí)施
6.4.1 企業(yè)員工晉升通道的設(shè)計(jì)
6.4.2 員工職業(yè)生涯管理流程
6.4.3 員工職業(yè)生涯管理案例
思考題
第7章 培訓(xùn)評(píng)估
7.1 培訓(xùn)評(píng)估的內(nèi)容
7.1.1 過(guò)程評(píng)估的內(nèi)容
7.1.2 效果評(píng)估的內(nèi)容
7.1.3 評(píng)估內(nèi)容的選擇
7.2 培訓(xùn)評(píng)估的方案設(shè)計(jì)
7.3 評(píng)估的過(guò)程
思考題
第8章 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化
8.1 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化理論
8.1.1 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的內(nèi)涵
8.1.2 同因素理論
8.1.3 激勵(lì)推廣理論
8.1.4 認(rèn)知轉(zhuǎn)化理論
8.2 影響培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的因素
8.2.1 培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化模型
8.2.2 培訓(xùn)投入
8.2.3 培訓(xùn)產(chǎn)出
8.3 利于培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的方法
8.3.1 找出組織自身存在的可能阻礙培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的因素
8.3.2 確保培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化的方法
思考題
附錄A 宜賓市汽車(chē)運(yùn)輸業(yè)車(chē)輛綜合性能檢測(cè)站員工培訓(xùn)管理制度
附錄B 云南云天化股份有限公司員工培訓(xùn)制度(節(jié)選)
參考文獻(xiàn)