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    當(dāng)前位置: 首頁出版圖書文學(xué)藝術(shù)藝術(shù)藝術(shù)理論孤往雄心:發(fā)現(xiàn)德國學(xué)派藝術(shù)大師全顯光

    孤往雄心:發(fā)現(xiàn)德國學(xué)派藝術(shù)大師全顯光

    孤往雄心:發(fā)現(xiàn)德國學(xué)派藝術(shù)大師全顯光

    定 價:¥48.00

    作 者: 王新 著
    出版社: 廣西師范大學(xué)出版社
    叢編項:
    標(biāo) 簽: 藝術(shù)理論與評論 藝術(shù)與攝影

    ISBN: 9787549579853 出版時間: 2016-04-01 包裝: 平裝
    開本: 16開 頁數(shù): 280 字數(shù):  

    內(nèi)容簡介

      《孤往雄心——發(fā)現(xiàn)“德國學(xué)派”藝術(shù)大師全顯光》一書是藝術(shù)家全顯光先生的評傳,全書分藝術(shù)傳略、藝術(shù)淵源、素描教學(xué)、色彩教學(xué)、教學(xué)模式、藝術(shù)理論、藝術(shù)作品、價值定位、附錄等九個篇章生動描述了藝術(shù)家全顯光的生活和創(chuàng)作歷程。全顯光是一個將德國藝術(shù)傳統(tǒng)在中文語境里實現(xiàn)“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化”的藝術(shù)家,他的藝術(shù)教學(xué)和藝術(shù)理論、實踐均體現(xiàn)了融創(chuàng)中西的鮮明特色。遺憾的是,全顯光作為一個具有鮮明個性的藝術(shù)(教育)學(xué)派“德國學(xué)派”的領(lǐng)軍人物,仍未受到中國藝術(shù)教育界與藝術(shù)界的足夠重視。作者借全顯光在現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)史上“失蹤”的典型個案,提示了吳大羽、劉自鳴等長期被遮蔽、被“失蹤”的藝術(shù)大師。他們的藝術(shù)成就皆有待重新發(fā)現(xiàn)與評價。

    作者簡介

      王新,1979年生,湖南寧鄉(xiāng)人,有騾子脾氣,一本正經(jīng)做學(xué)問,閑閑散散著文章。美術(shù)學(xué)碩士,思想史博士生,現(xiàn)為云南大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院副教授,上海市研究生優(yōu)秀學(xué)位論文獲得者,云南大學(xué)“青年英才教師”,云南省卓越青年教師,主持云南大學(xué)精品課程1門,校級、省級課題5項,獲教育部、云南省政府、中央美術(shù)學(xué)院、魯迅美術(shù)學(xué)院、人民文學(xué)等全國性文章獎勵6項,在各大報刊發(fā)表術(shù)論文、作品200多篇,著有《詩畫樂的融通》(中國社科出版社,2012),《見與不見:讀圖時代的視覺教養(yǎng)》(新星出版社,2014),從事藝術(shù)史與思想史研究。

    圖書目錄

    目錄
    第一章 藝術(shù)傳略:孤往雄心
    一、也多風(fēng)雨也多晴
    二、十年板凳苦回甘
    三、海煉剛沙金玉骨
    四、才如火焰命如冰
    五、秀出千峰成偉俊
    六、收拾百川歸瀚海
    第二章 藝術(shù)淵源:瀚海蒼穹
    一、萊比錫版畫與書籍藝術(shù)學(xué)院的古典教育傳統(tǒng)
    二、丟勒的“抽象理性”:結(jié)晶科學(xué)理性與靈魂激情
    三、表現(xiàn)主義的自由與兇狠
    四、拙厚者珂勒惠支的教益
    第三章 素描教學(xué):素以為絢
    一、不經(jīng)雕琢而盡得風(fēng)流的素描理念
    二、把學(xué)生訓(xùn)練成“活的”的素描教學(xué)目標(biāo)
    三、從對著畫到背著畫和想像畫的訓(xùn)練步驟
    四、多畫,快畫與亂畫的價值
    五、畫出“看不見的東西”
    六、結(jié)構(gòu)、線條與材料三大內(nèi)容之研究
    七、“德國學(xué)派”素描四大特征
    八、“德國學(xué)派”素描與蘇式素描的比較
    九、“帶著鐐銬跳舞”的空間經(jīng)營
    第四章 色彩教學(xué):天彩流芳
    一、一以當(dāng)十的原色之美
    二、單色專精后的披美繽紛
    三、出神入化的重疊并置
    四、卷舒開合任天真的以情馭色
    第五章 教學(xué)模式:心心授受
    一、“指點迷人出路,提醒久困英雄”的教育理念
    二、師徒授受的教學(xué)傳統(tǒng)
    三、克里斯瑪式的精神召喚力
    四、因材施教與專精深入
    五、默會知識的傳承
    第六章 藝術(shù)理論:循技入道
    一、輾轉(zhuǎn)中西、自由取予的從藝經(jīng)歷
    二、藝術(shù)技術(shù)修煉:重疊的厚味與寸度
    三、創(chuàng)造態(tài)勢“含蓄”:循跡造型,漸入佳境與意在筆后
    四、藝術(shù)意境圓成:磅礡天地的生動與渾茫
    第七章 藝術(shù)作品:星斗煥爛
    一、國畫鐘馗:磅礴天地 敲骨有聲
    二、國畫山水:萬壑辭章 清氣爛漫
    三、水墨荷花:蒼健如怒 冷妝妖嬈
    四、水彩:物華瀲滟 詩韻空明
    五、油畫:皴色富厚 詩境燦爛
    六、版畫:以刀為筆 亦豪亦秀
    七、雕塑、書法、篆刻:博識精能 汪洋恣肆
    第八章 價值定位:寂寞余花
    一、 中國藝術(shù)教育之“西學(xué)東漸”譜系
    二、全顯光藝術(shù)教育特色
    三、全顯光的教育實績
    四、藝術(shù)創(chuàng)造之融創(chuàng)中西譜系
    五、“多端深入融創(chuàng)中西派”之全顯光
    結(jié)論:藝術(shù)史與藝術(shù)教育史上的失蹤者
    附錄:全顯光學(xué)生王洪義、王嵐、李璞、隋丞、何為民評價文章
    全顯光藝術(shù)大事記
    代跋:最是斯文

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