生活美學(xué)：生命-實(shí)踐教育學(xué)審美之維

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	張永
出版社：	華東師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論/教師用書(shū) 教育理論/教育主張中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787567522534	出版時(shí)間：	2015-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	180	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　美不遠(yuǎn)人：一方面，美是人的一種特殊能力或情感；另一方面，生活中無(wú)處不有審美的資源。生活美學(xué)意在探討美與（教育）生活的有機(jī)聯(lián)系，并從這種聯(lián)系出發(fā)，從事審美能力建設(shè)。本書(shū)參照生活美學(xué)的已有理論與實(shí)踐，探尋“生命·實(shí)踐”教育美學(xué)的特質(zhì)與向度，著力于探析“生命·實(shí)踐”教育美學(xué)實(shí)踐形態(tài)的創(chuàng)造和積淀?！吧?shí)踐”教育美學(xué)研究的是“生命·實(shí)踐”教育學(xué)理論與實(shí)踐中所蘊(yùn)含的審美意象，即教育美在于生命活力有節(jié)律的釋放。以人與世界的多方面聯(lián)結(jié)為線(xiàn)索，本書(shū)探析了教育美在自我世界、人際世界與周?chē)澜缰S上的審美表征。由于人同時(shí)生活在三種世界之中，因此不同篇章從不同角度全息呈現(xiàn)著人的整體存在。

作者簡(jiǎn)介

　　張永（1976—），男，教育學(xué)博士，華東師范大學(xué)教育學(xué)部職業(yè)教育與成人教育研究所副研究員，“新基礎(chǔ)教育”研究中心研究員，主要研究方向?yàn)榻逃纠碚撆c社區(qū)教育。曾發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇，著作2本，主持完成國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年課題1項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

導(dǎo) 論
第一節(jié) 從生活的角度看藝術(shù)
第二節(jié) 從藝術(shù)的眼光看生活
第三節(jié) 生活美學(xué)與教育美學(xué)
第四節(jié) “生命·實(shí)踐”教育美學(xué)
第一章追尋“生命自覺(jué)”：“生命理想”的文化積淀
第一節(jié) 走向“生命自覺(jué)”
第二節(jié) 教育學(xué)研究傳統(tǒng)中的生命理想
第三節(jié) 中國(guó)文化傳統(tǒng)中的生命理想
第二章勇氣、愛(ài)與自主：“生命理想”的內(nèi)在結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 勇氣
第二節(jié) 愛(ài)
第三節(jié) 自主
第四節(jié) 生命的整體性
第三章教學(xué)活動(dòng)中的美
第一節(jié) 教學(xué)活動(dòng)的節(jié)律——完整的教學(xué)反饋鏈
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)中的美
第三節(jié) 教學(xué)互動(dòng)中的美
第四節(jié) 教學(xué)反思中的美
第四章主題班隊(duì)活動(dòng)中的美
第一節(jié) 主題班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)中的美
第二節(jié) 主題班隊(duì)會(huì)互動(dòng)中的美
第三節(jié) 主題班隊(duì)會(huì)反思中的美
第四節(jié) “我心中的讀書(shū)節(jié)”主題班隊(duì)會(huì)案例分析
第五章教育家園之美
第一節(jié) 教室美
第二節(jié) 戶(hù)外空間美
參考文獻(xiàn)
后記