學(xué)前兒童語言教育與活動(dòng)指導(dǎo)

第一章 學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展概述
第一節(jié) 學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的相關(guān)概念
第二節(jié) 學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本概況
第三節(jié) 學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)與發(fā)展的方式
第四節(jié) 學(xué)前兒童語言教育的理論取向
第二章 學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的目標(biāo)及設(shè)計(jì)
第一節(jié) 學(xué)前兒童語言教育的目標(biāo)分析
第二節(jié) 學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)
第三章 學(xué)前兒童語言教育的基本途徑
第一節(jié) 語言交往環(huán)境的特征和創(chuàng)設(shè)
第二節(jié) 教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)前兒童語言教育
第三節(jié) 一日生活中的學(xué)前兒童語言教育
第四節(jié) 游戲活動(dòng)中的學(xué)前兒童語言教育
第四章 談話活動(dòng)的組織與實(shí)施
第一節(jié) 談話活動(dòng)的特點(diǎn)與內(nèi)容選擇
第二節(jié) 談話活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)分析
第三節(jié) 談話活動(dòng)的組織與教學(xué)策略
第五章 講述活動(dòng)的組織與實(shí)施
第一節(jié) 講述活動(dòng)的特點(diǎn)和內(nèi)容選擇
第二節(jié) 講述活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)分析
第三節(jié) 講述活動(dòng)的組織與教學(xué)策略
第六章 兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與實(shí)施
第一節(jié) 兒歌的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇
第二節(jié) 兒歌學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)分析
第三節(jié) 兒歌學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與教學(xué)策略
第七章 散文(詩)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與實(shí)施
第一節(jié) 幼兒散文(詩)的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇
第一節(jié) 散文(詩)學(xué)習(xí)活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)分析
第二節(jié) 散文(詩)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與教學(xué)策略
第八章 故事學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與實(shí)施
第一節(jié) 幼兒故事的特點(diǎn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇
第二節(jié) 幼兒故事學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)分析
第三節(jié) 幼兒故事學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織與教學(xué)策略
第九章 圖畫書閱讀活動(dòng)的組織與實(shí)施
第一節(jié) 圖畫書閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)與內(nèi)容選擇
第二節(jié) 圖畫書閱讀活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)分析
第三節(jié) 圖畫書閱讀活動(dòng)的組織與教學(xué)策略
第十章 學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的評價(jià)
第一節(jié) 學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)評價(jià)的基本思路
第二節(jié) 學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)評價(jià)的基本過程
附錄
參考文獻(xiàn)