名師課堂用語謀略

定　價：￥36.00

作　者：	楊承清，劉正華，項發(fā)明編
出版社：	中國人民大學出版社
叢編項：	名師創(chuàng)新思維系列叢書
標　簽：	教師用書中小學教輔

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ISBN：	9787300185057	出版時間：	2014-07-01	包裝：
開本：	16開	頁數(shù)：	228	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　語言是思想交流的工具，是知識信息的載體。課堂用語更是教師為學生打開知識寶庫的鑰匙，是接通師生心靈的橋梁，是教師完成教學任務、履行育人職責的基本手段。教師的課堂用語修養(yǎng)直接決定著教學效果和教育質量，甚至影響著教育事業(yè)的成敗。什么樣的課堂用語才是適當?shù)?、能調(diào)動學習氣氛的呢？運用課堂用語有什么方法嗎？本書系統(tǒng)地采擷了當前教學一線最優(yōu)秀的課堂用語案例，集中研究課堂用語的內(nèi)在規(guī)律，總結出一系列增強課堂用語感染力的方式和方法。本書對于一線教師學習課堂用語藝術，尤其是增強課堂用語的科學性、嚴謹性、簡潔性、啟發(fā)性和藝術性，有很強的指導作用。

作者簡介

　　楊承清，從事教育教學工作15年，提倡遵從人性本源教育，是有效教學的最早實踐者，致力于研究家庭教育和協(xié)同教育的新模式。著有《父母的教育為何沒效果》《家有壞孩子》《國學中的家教智慧》等深受讀者喜愛的作品。劉正華，中學高級教師。從事高中語文教學30年，積極參與課研課改和教學創(chuàng)新，先后主持參與省級課題“農(nóng)村中學內(nèi)部體制改革初探”、“學生口語交際能力培養(yǎng)研究”，參與“十一五”教育部規(guī)劃課題“新課程有效課堂行動策略研究”，曾在《中學語文》等刊物上發(fā)表多篇論文，多次榮獲市縣“先進個人”、“優(yōu)秀教師”稱號。項發(fā)明，大學本科畢業(yè)。中學數(shù)學高級教師，教育教學成績突出，多次榮獲“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”稱號。

圖書目錄

第一部分規(guī)范教學用語，讓課堂用語標準化
第一節(jié) 說話表述清楚、準確到位
第二節(jié) 表達簡明扼要、言簡意賅
第三節(jié) 用語詳略得當、突出重點
第四節(jié) 語言活潑風趣、引人入勝
第五節(jié) 用生動形象的語言感染學生
第六節(jié) 隨機應變的課堂語言
第二部分與學生平等對話，打造人本課堂語言
第一節(jié) 放下教師的架子，尊重學生
第二節(jié) 杜絕“一言堂”，給學生表達的機會
第三節(jié) 雙向互動，加強與學生的溝通交流
第四節(jié) 坦誠相待，做學生的知心朋友
第五節(jié) 不要吝嗇你的表揚與贊美
第六節(jié) 批評要有度，切莫傷害學生的自尊
第三部分 “說”法豐富多變，讓課堂更有活力
第一節(jié) 演講語言，讓課堂激情四溢
第二節(jié) 巧設懸念，讓學生的思維跟著教師走
第三節(jié) 用精彩故事“黏”住學生
第四節(jié) 說話幽默，讓課堂充滿笑聲
第五節(jié) 問題誘導，層層推進
第四部分注重教育性，用語言促進學生成長
第一節(jié) 說流行語讓學生走近生活
第二節(jié) 對另類聲音要適當引導
第三節(jié) 用語言激發(fā)學生的想象力
第四節(jié) 用理想激勵學生進步
第五節(jié) 循循善誘，啟發(fā)學生思考
第五部分運用肢體語言，此時無聲勝有聲
第一節(jié) 教師的眼睛會說話
第二節(jié) 把微笑帶進課堂
第三節(jié) 手勢也是一種語言
第四節(jié) 著裝也是語言藝術
第六部分不同的學科，用語各有不同
第一節(jié) 語文課堂語言藝術
第二節(jié) 數(shù)學課堂語言藝術
第三節(jié) 英語課堂語言藝術
第四節(jié) 物理課堂語言藝術