直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難：思想政治

　　本叢書(shū)涉及教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”統(tǒng)一過(guò)程的兩大主體，突出的創(chuàng)新之處表現(xiàn)在以下幾方面：一是通過(guò)案例教學(xué)的方式探討教師多途徑、全方位專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和成長(zhǎng)的模式；二是通過(guò)專(zhuān)家對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)、交流各學(xué)科新課程的相關(guān)理念、方法和策略，并立足課堂發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采用基于問(wèn)題解決的校本研修方法，促進(jìn)教師教學(xué)行為的改進(jìn)，使教學(xué)與研修成為教師職業(yè)生活的新方式；三是通過(guò)同伴互助與討論突出教師群體的作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)科教師之間的互幫互學(xué)和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。柏拉圖認(rèn)為，教育無(wú)他，乃心靈的轉(zhuǎn)向。教育其實(shí)就是一種超越日常生活的對(duì)美好事物的追尋。書(shū)中的大量案例生動(dòng)鮮活、充滿(mǎn)情感，能令人信服地激起教師從事教育工作的真心，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)改進(jìn)，促進(jìn)教師的智慧成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，這既是一套教學(xué)指導(dǎo)用書(shū)，更是一系列教師心靈成長(zhǎng)的精神檔案。本叢書(shū)中提出的問(wèn)題是普遍的，但又是個(gè)別的，從教師對(duì)于自身完整的探索到學(xué)科教學(xué)論的實(shí)踐研究，都有所涉獵。為便于教師們更好地理解和實(shí)踐新課程理念，叢書(shū)各分冊(cè)的作者將嚴(yán)肅的學(xué)科要素轉(zhuǎn)換成詼諧有趣的人文表達(dá)，帶來(lái)了閱讀的愉悅和輕松。教與學(xué)既是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)，更是充滿(mǎn)智慧和創(chuàng)造力的工作。叢書(shū)的表達(dá)形式讓人覺(jué)得教學(xué)不外乎是人生中的心靈工作，是生命本身的一件樂(lè)事，既游離于學(xué)科，又與學(xué)科關(guān)系密切。而真正的教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)不斷聯(lián)系互動(dòng)和智慧生成的過(guò)程，這才是一個(gè)真正的教師應(yīng)該最終追求的。教師在自己的職業(yè)生涯中即使有困惑甚至痛苦但仍然能夠堅(jiān)持；這就是真正的教學(xué)勇氣，它讓我們保持心靈的開(kāi)放。從這個(gè)意義上說(shuō)，本叢書(shū)不僅是集技術(shù)性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性于一體的案例集，更是一部教師心靈發(fā)育和精神成長(zhǎng)的智慧寶典。

暫缺《直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難：思想政治》作者簡(jiǎn)介