直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難中小學(xué)音樂(lè)

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	黃超文主編，薛暉等編著
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教師用書(shū) 課堂教學(xué)/課堂管理中小學(xué)教輔

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ISBN：	9787504184603	出版時(shí)間：	2014-04-01	包裝：
開(kāi)本：		頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　擺在我們面前的《直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難叢書(shū)》正是在新課程改革深入推進(jìn)的背景下應(yīng)運(yùn)而生的。該叢書(shū)基于中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)程中所沉淀的一些帶有共性的學(xué)科教學(xué)疑難問(wèn)題，旨在為老師們解疑釋惑、指點(diǎn)迷津，促進(jìn)其專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。叢書(shū)的推出，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)踐、課改理念與課堂行為對(duì)接的實(shí)踐關(guān)懷。其一．叢書(shū)選題的生成體現(xiàn)了教育研究或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)實(shí)踐應(yīng)有的態(tài)度。與幣面上很多的學(xué)科教學(xué)類指導(dǎo)用書(shū)不同，此叢書(shū)各分冊(cè)論及的所有問(wèn)題均來(lái)自一線教師，其中大多是由相應(yīng)的學(xué)科專家在各個(gè)培訓(xùn)班級(jí)廣泛征集和收集整理、匯總成若干專題，梳理出的學(xué)科教學(xué)典型疑難。所以，叢書(shū)的內(nèi)容與老師們貼得很近．其二．叢書(shū)的作者團(tuán)隊(duì)讓我們看到了理論工作者與中小學(xué)教師應(yīng)該是一個(gè)發(fā)展共同體，在推進(jìn)教育改革中應(yīng)合作共進(jìn)。此叢書(shū)的編寫由湖南省中小學(xué)教師發(fā)展中心牽頭。該中心負(fù)責(zé)湖南全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作，包括遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在長(zhǎng)期的教師培訓(xùn)工作中，他們對(duì)一線老師們?cè)诮逃龑?shí)踐中的焦慮、困惑、疑難有著直接的體察和全面、深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)老師們的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)和內(nèi)~的渴望、發(fā)展的需求有著最為真切的了解。叢書(shū)試圖貼近新課程改革的前沿動(dòng)態(tài)、貼近課堂教學(xué)實(shí)際疑難問(wèn)題、貼近教師專業(yè)成長(zhǎng)。在叢書(shū)的作者團(tuán)隊(duì)中，既有在全國(guó)及省級(jí)層面有重要影響力的課程專家、大學(xué)教授，也有國(guó)家級(jí)、省市級(jí)資深的學(xué)科教研員。更有一線的名優(yōu)教師、特級(jí)教師和中小學(xué)校長(zhǎng)，大量學(xué)科骨干教師參與了諸多疑難問(wèn)題的討論。理論研究者與中小學(xué)教師的合作，讓典型的疑難問(wèn)題得到了z徹的討論，所提出的對(duì)策建議也更有見(jiàn)地，對(duì)中小學(xué)老師改進(jìn)教學(xué)有著更好的指導(dǎo)意義。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《直擊新課程學(xué)科教學(xué)疑難中小學(xué)音樂(lè)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

1教學(xué)設(shè)計(jì)
　1．1 如何體現(xiàn)以審美為核心
　1．2 如何確定和表述音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)
　1．3 如何做到形式為內(nèi)容服務(wù)
　1．4 如何讓導(dǎo)人環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)實(shí)在而有效
　1．5 如何處理經(jīng)典與流行的關(guān)系
　1．6 如何讓音樂(lè)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活
2。唱歌教學(xué)
　2．1 如何指導(dǎo)學(xué)生“唱好”歌曲
　2．2 如何循序漸進(jìn)地開(kāi)展課堂合唱教學(xué)
　2．3 如何突破識(shí)讀樂(lè)譜的瓶頸
　2．4 如何對(duì)變聲期的學(xué)生進(jìn)行聲音訓(xùn)練
3。欣賞教學(xué)
　3．1 如何有效進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)
　3．2 如何合理安排學(xué)生的參與活動(dòng) 1教學(xué)設(shè)計(jì) 　1．1 如何體現(xiàn)以審美為核心　1．2 如何確定和表述音樂(lè)教學(xué)目標(biāo) 　1．3 如何做到形式為內(nèi)容服務(wù) 　1．4 如何讓導(dǎo)人環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)實(shí)在而有效　1．5 如何處理經(jīng)典與流行的關(guān)系　1．6 如何讓音樂(lè)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活 2。唱歌教學(xué) 　2．1 如何指導(dǎo)學(xué)生“唱好”歌曲　2．2 如何循序漸進(jìn)地開(kāi)展課堂合唱教學(xué) 　2．3 如何突破識(shí)讀樂(lè)譜的瓶頸　2．4 如何對(duì)變聲期的學(xué)生進(jìn)行聲音訓(xùn)練 3。欣賞教學(xué) 　3．1 如何有效進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué) 　3．2 如何合理安排學(xué)生的參與活動(dòng) 　3．3 如何巧妙設(shè)計(jì)音樂(lè)欣賞教學(xué)中的提問(wèn) 　3．4 如何滲透音樂(lè)與相關(guān)文化的教學(xué) 4教學(xué)組織　4．1 如何有效實(shí)施小組合作學(xué)習(xí) 　4．2 如何做好小學(xué)低年級(jí)的組織教學(xué) 　4．3 如何評(píng)價(jià)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)成績(jī) 　4．4 如何開(kāi)展學(xué)生的課外音樂(lè)活動(dòng) 5教學(xué)答疑　5．1 中小學(xué)唱歌教學(xué)疑難　5．2 中小學(xué)音樂(lè)欣賞教學(xué)疑難　5．3 中小學(xué)綜合性音樂(lè)教學(xué)疑難參考文獻(xiàn) 后記