讓作文教學(xué)更有效：王學(xué)東寫(xiě)作教學(xué)手記（名師工程）

第一輯 帶你走進(jìn)寫(xiě)作課堂
融寫(xiě)作訓(xùn)練于戲劇教學(xué)之中
讓學(xué)生成為作文評(píng)改的主體
慎把審題第一關(guān)
“虛題實(shí)寫(xiě)”與“實(shí)題虛寫(xiě)”
精心打造高考作文的亮點(diǎn)
淺談“獨(dú)字題”作文的寫(xiě)作
材料作文的審題立意（教學(xué)設(shè)計(jì)）

第二輯 幫你掌握寫(xiě)作一技
空白的藝術(shù)：此時(shí)無(wú)字勝有字
“點(diǎn)睛”漫議
追求真實(shí)：細(xì)節(jié)的生命——細(xì)節(jié)例談之一
典型化：細(xì)節(jié)的神韻——細(xì)節(jié)例談之二
刻意反復(fù)：細(xì)節(jié)的強(qiáng)化——細(xì)節(jié)例談之三 第一輯 帶你走進(jìn)寫(xiě)作課堂 融寫(xiě)作訓(xùn)練于戲劇教學(xué)之中 讓學(xué)生成為作文評(píng)改的主體 慎把審題第一關(guān) “虛題實(shí)寫(xiě)”與“實(shí)題虛寫(xiě)” 精心打造高考作文的亮點(diǎn) 淺談“獨(dú)字題”作文的寫(xiě)作 材料作文的審題立意（教學(xué)設(shè)計(jì)） 第二輯 幫你掌握寫(xiě)作一技 空白的藝術(shù)：此時(shí)無(wú)字勝有字 “點(diǎn)睛”漫議 追求真實(shí)：細(xì)節(jié)的生命——細(xì)節(jié)例談之一 典型化：細(xì)節(jié)的神韻——細(xì)節(jié)例談之二 刻意反復(fù)：細(xì)節(jié)的強(qiáng)化——細(xì)節(jié)例談之三 高考作文的結(jié)構(gòu)模式例談 高考作文如何選擇文體 看準(zhǔn)“火候”結(jié)文尾 第三輯 引你學(xué)會(huì)解題構(gòu)思 考場(chǎng)易見(jiàn)求異型文題題解及構(gòu)思示范 見(jiàn)仁見(jiàn)智 入情入理——考場(chǎng)易見(jiàn)思辨型文題題解及構(gòu)思示范 讀解無(wú)形的“護(hù)照 行走于虛實(shí)之間 “角度”導(dǎo)寫(xiě)及例文評(píng)點(diǎn) “關(guān)上身后的門(mén)”導(dǎo)寫(xiě)及佳作點(diǎn)評(píng) 第四輯 幫你突破議論瓶頸 讓認(rèn)識(shí)插上理性的翅膀——懇請(qǐng)多寫(xiě)議論文 獨(dú)具慧眼，提煉論點(diǎn)——學(xué)會(huì)從材料中提煉論點(diǎn) 鳳頭奪目，春云初展——議論文怎樣開(kāi)頭 抽絲剝繭，步步為營(yíng)——議論文怎樣展開(kāi) 準(zhǔn)確·新鮮·獨(dú)特——議論文論據(jù)的選用原則 由例而發(fā)，因議而亮——議論文怎樣議例 論得到位，證得精彩——議論文的論證方法 破宇當(dāng)頭，立在其中——議論文的反駁藝術(shù) 辯證分析，走向深刻——議論文的辯證分析 豹尾勁掃，響亮有力——議論文的結(jié)尾藝術(shù) 第五輯 與你談?wù)剬?xiě)作雜事 托言紅樓人，暗把金針度——曹雪芹寫(xiě)作主張?zhí)轿?循規(guī)·精作·切實(shí)——梁?jiǎn)⒊魑慕虒W(xué)觀的啟示 日記歷史發(fā)展軌跡掃描 想說(shuō)愛(ài)你不容易——2004年江蘇卷高考作文評(píng)說(shuō) 一次成功的命題——2009年江蘇卷高考作文題評(píng)述 異彩紛呈，各領(lǐng)風(fēng)騷——2009年全國(guó)18道作文題綜合述評(píng) 靈氣·豪氣·文氣——江蘇2011年高考優(yōu)秀作文“風(fēng)沙渡”品評(píng) 第六輯 陪你一起下水試筆 堅(jiān)強(qiáng)的母親 女兒的電話 大師的風(fēng)范——方智范教授印象記 恩人，還是罪人？ 奇特的想象，震撼的畫(huà)面——3D電影《阿凡達(dá)》觀感 新年的短信 行走于入世與出世之間 追尋教育過(guò)程的幸福 后記