高職學(xué)生心理健康教育

定　價(jià)：￥35.00

作　者：	鄭日昌，朱仙桃主編
出版社：	開(kāi)明出版社
叢編項(xiàng)：	心育文庫(kù)55
標(biāo)　簽：	教育心理學(xué) 教育與發(fā)展心理學(xué) 心理學(xué)

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ISBN：	9787513108324	出版時(shí)間：	2012-10-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	194	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　為了讓心理健康教育真正成為素質(zhì)教育的頌重要內(nèi)容，必須營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，讓全社會(huì)關(guān)注心理健康教育，認(rèn)識(shí)到心理健康教育足有用的、必需的。基于這一想法，我們編寫了這本書(shū)。編者在參照了大量專業(yè)書(shū)籍的基礎(chǔ)上，根據(jù)離職學(xué)生心理健康教育的需要，精心選擇了七章內(nèi)容，其中，第一章是心理健康教育緒論，希望讀者對(duì)高職學(xué)生心理健康教育的含義有一個(gè)叫確認(rèn)識(shí)。第二章至第七章是高職學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容，并為每方面內(nèi)容提供了一些切實(shí)町行的方法，包括如何從自我意識(shí)、學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系、性與戀愛(ài)心理、情緒管理與生涯教育等方面培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。在編寫過(guò)程中，我們力求將理論與實(shí)踐鑄為體，將科學(xué)性與實(shí)用性熔于一爐，小但從含義、內(nèi)容、途徑和方法等方面對(duì)高職學(xué)牛心理健康教育進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的闡述，而且借鑒了現(xiàn)代積極心理學(xué)、幸福心理學(xué)的思想，小僅安排了學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系、自我意識(shí)等常見(jiàn)內(nèi)容，也安排了性與戀愛(ài)心理、生涯教育、幸福教育等社會(huì)普遍關(guān)注的內(nèi)容，從而拓展學(xué)生的心理學(xué)視野，豐富學(xué)生的心理學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了心理健康類圖書(shū)的與時(shí)俱進(jìn)性。在編寫體例上，本在每一章的前面列有本章提要、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、重要術(shù)語(yǔ)等，引導(dǎo)讀者快速了解本章內(nèi)容；在每一章的后面列有建議參考資料、問(wèn)題與思考．引導(dǎo)讀者更加深入地思考本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)論對(duì)教師的教還足學(xué)生的學(xué)，我們都努力使本書(shū)具有較大的町操作性，使廣大讀者能開(kāi)卷有益。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高職學(xué)生心理健康教育》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章　緒論
　第一節(jié)　心理健康的重要意義與標(biāo)準(zhǔn)
　第一節(jié)　高職生的心理特點(diǎn)與常見(jiàn)問(wèn)題
　第三節(jié)　高職生心理健康教育的途徑與方法
第二章　自我與適應(yīng)
　第一節(jié)　高職生自我意識(shí)的發(fā)展與培養(yǎng)
　第二節(jié)　高職生的適應(yīng)與角色轉(zhuǎn)變
　第三節(jié)　高職生常見(jiàn)適應(yīng)問(wèn)題的調(diào)適
第三章　學(xué)習(xí)與創(chuàng)新
　第一節(jié)　高職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及規(guī)律
　第二節(jié)　高職生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
　第二節(jié)　高職生創(chuàng)新能力的提升
第四章　溝通與交往
　第一節(jié)　溝通對(duì)高職生的重要意義
　第二節(jié)　高職生人際交往的特點(diǎn)與原則第一章　緒論　第一節(jié)　心理健康的重要意義與標(biāo)準(zhǔn) 　第一節(jié)　高職生的心理特點(diǎn)與常見(jiàn)問(wèn)題　第三節(jié)　高職生心理健康教育的途徑與方法第二章　自我與適應(yīng) 　第一節(jié)　高職生自我意識(shí)的發(fā)展與培養(yǎng) 　第二節(jié)　高職生的適應(yīng)與角色轉(zhuǎn)變　第三節(jié)　高職生常見(jiàn)適應(yīng)問(wèn)題的調(diào)適第三章　學(xué)習(xí)與創(chuàng)新　第一節(jié)　高職生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及規(guī)律　第二節(jié)　高職生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng) 　第二節(jié)　高職生創(chuàng)新能力的提升第四章　溝通與交往　第一節(jié)　溝通對(duì)高職生的重要意義　第二節(jié)　高職生人際交往的特點(diǎn)與原則　第三節(jié)　高職生溝通能力的培養(yǎng) 第五章　幸福與戀愛(ài) 　第一節(jié)　高職生幸福園索分析　第二節(jié)　高職生戀愛(ài)面面觀　第三節(jié)　高職生愛(ài)與被愛(ài)的學(xué)習(xí) 第六章　思維與情緒　第一節(jié)　高職生的思維發(fā)展及其特點(diǎn) 　第二節(jié)　高職生的情緒情感特點(diǎn) 　第三節(jié)　肯情緒管理及陰陽(yáng)辯證療法第七章　發(fā)展與就業(yè) 　第一節(jié)　高職生生涯發(fā)展概述　第二節(jié)　高職生職業(yè)生涯的影響因素　第三節(jié)　高職生就業(yè)現(xiàn)狀與問(wèn)題　第四節(jié)　高職生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo) 附錄普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要(試行)