不一樣的語(yǔ)文課

第一課語(yǔ)文的厚重與詩(shī)意 　詩(shī)性在古典的天空飄飄灑灑 　——《春夜喜雨》教學(xué)質(zhì)疑與辯護(hù) 　讓古詩(shī)教學(xué)走在回家的路上徐朝霞 　追尋美好詩(shī)意的課堂唐澤霞 第二課追問(wèn)的課堂與課堂的追問(wèn) 　經(jīng)由言語(yǔ)的閱讀追問(wèn) 　——《自己的花是讓別人看的》教學(xué)質(zhì)疑與辯護(hù) 　對(duì)于追問(wèn)的追問(wèn)  曾旭英 　好的語(yǔ)文課直達(dá)心靈陳艷萍 第三課返璞歸真教語(yǔ)文 　何為“璞”何為“真” 　——《與象共舞》教學(xué)實(shí)錄 　感動(dòng)于平實(shí)中的靈動(dòng)  李葆春 第四課追尋語(yǔ)文的家園 　精彩學(xué)生成就精彩課堂 　一一《“精彩極了”和“糟糕透了”》教學(xué)實(shí)錄 　語(yǔ)言是語(yǔ)文的家園  薛根生 第五課語(yǔ)文是一種魅力 　點(diǎn)燃那些“火種” 　——《普羅米修斯》教學(xué)實(shí)錄 　課堂魅力來(lái)自角色魅力  李莊 　向青草更青處漫溯  羅瑞 　出入廳堂和廚房何儉輝 第六課讓語(yǔ)文教育回到常識(shí) 　寂寞的愛(ài)與溫暖 　——《老人與海鷗》教學(xué)實(shí)錄 　三月的鋼琴謝英娜 　語(yǔ)文教師的課堂角色  劉昌穩(wěn) 　隨意中的悠遠(yuǎn)謝早早 第七課課堂文本皆寓言 　“言”而有“寓” 　——《濫竽充數(shù)》教學(xué)實(shí)錄 　充滿情趣而意味深長(zhǎng)吳群 第八課文字是生命的密碼 　文字是生命的密碼 　——《伯牙絕弦》教學(xué)實(shí)錄 　溫暖的古典情懷  朱愛(ài)朝 　能力為重譚青峰 　真誠(chéng)美妙的課堂之旅彭湘 第九課神話到底有多神 　神話到底有多神 　——《夸父逐日》《共公怒觸不周山》教學(xué)實(shí)錄 　回歸母語(yǔ)的神性與世俗性李維鼎 　三問(wèn)公開課楊云萍 第十課我們相會(huì)詩(shī)歌里 　我們相會(huì)詩(shī)歌里 　——《華南虎》教學(xué)實(shí)錄 　有效對(duì)話何處來(lái)丁海軍 第十一課播一枚種子叫質(zhì)疑 　播一枚種子叫質(zhì)疑 　——《我最好的老師》教學(xué)實(shí)錄 　此一課，此一人帥曉梅 　充盈的生命氣息  楊騏文 第十二課星空下的美麗想象 　星空下的美麗想象 　——《星空下的美麗想象》教學(xué)實(shí)錄 　讓想象再往前走一步  劉敏威 第十三課樹葉里藏著多少秘密 　樹葉里藏著多少秘密 　——《樹葉里藏著多少秘密》教學(xué)實(shí)錄 　低到塵埃里  張臻 第十四課課堂的生命智慧 　課堂的生命智慧 　——《生命生命》教學(xué)實(shí)錄 　點(diǎn)亮心靈的燈盞  史金霞 后記