廣西社區(qū)教育理論與實(shí)踐探索

　　本書對十余年廣西社區(qū)教育的政策、實(shí)踐、學(xué)術(shù)研究進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)和梳理，概述了廣西社區(qū)教育發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題，歸因問題產(chǎn)生的原因，并提出相應(yīng)對策。本書稿共有四編，diyi編，政策調(diào)研。介紹了對我區(qū)農(nóng)村的社區(qū)教育和社區(qū)教育滿意度進(jìn)行的調(diào)研、分析，在此基礎(chǔ)上對我區(qū)的社區(qū)教育發(fā)展提出了相關(guān)政策和實(shí)施方法。第二編，農(nóng)村實(shí)驗(yàn)。分析了我區(qū)農(nóng)村社區(qū)教育的背景和實(shí)驗(yàn)方法及實(shí)驗(yàn)成效，針對其中的問題提出了解決對策。第三編，城市行動。概述了全國社區(qū)教育的發(fā)展，介紹了廣西開放大學(xué)對社區(qū)教育的現(xiàn)狀分析，及其推進(jìn)社區(qū)教育發(fā)展的對策。第二編和第三編的內(nèi)容屬于實(shí)踐探索，總結(jié)了新時期廣西社區(qū)教育發(fā)展的實(shí)踐探索歷程，及在這一過程產(chǎn)生的優(yōu)秀的、示范性的個案。第四編，理論研究。介紹了關(guān)于民族地區(qū)社區(qū)教育發(fā)展、社區(qū)成人教育發(fā)展、社區(qū)學(xué)習(xí)與辦學(xué)主體、遠(yuǎn)程社區(qū)教育的研究，為實(shí)踐提供理論指導(dǎo)。

　　李俊才（1956—），男，1982年畢業(yè)于廣西大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)，留校任教。1985年調(diào)廣西教育廳工作至今。長期從事教育政策研究和管理工作，參與過全國哲學(xué)社會科學(xué)“八五”國家重點(diǎn)研究項(xiàng)目《農(nóng)村教育綜合改革與社會全面進(jìn)步》課題和若干個自治區(qū)級教育重點(diǎn)課題研究，成果頗豐。近十年來主要從事農(nóng)民功能性掃盲、城市社區(qū)教育的管理指導(dǎo)工作及課題研究，切合廣西的實(shí)際制定政策措施，推進(jìn)廣西成人教育事業(yè)的發(fā)展?；粲裎模?969—），男，山東泰安人，研究員，成人教育學(xué)碩士生導(dǎo)師，中國成人教育協(xié)會教育教學(xué)改革專業(yè)委員會理事，廣西師范大學(xué)成人教育研究所所長，廣西師范大學(xué)“教育部高等學(xué)校繼續(xù)教育示范基地”主要成員，廣西人文社會科學(xué)發(fā)展研究中心“繼續(xù)教育研究團(tuán)隊(duì)”核心成員。發(fā)表學(xué)術(shù)論文36篇，其中核心期刊18篇，3篇人大復(fù)?。粎⒕幹?部；主持或參與省部廳級課題9個，其中主持教育部重點(diǎn)課題1個。2007年，獲中國成協(xié)成高年會優(yōu)秀論文一等獎；2008年，獲廣西第十次社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎，獲廣西師范大學(xué)第六屆教學(xué)成果一等獎；2009年，獲廣西高等教育教學(xué)成果二等獎；2011年，獲第八屆全國成人教育優(yōu)秀科研成果二等獎；2012年，獲廣西第十二次社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎。