家是最好的早教班

總論
什么是早教——揭開(kāi)早教的危害性
1.早受教育會(huì)壓垮成長(zhǎng)中的幼苗
2.別聽(tīng)早教機(jī)構(gòu)坑人的“早教神話”
3.上早教班等于在星級(jí)酒店吃炒飯
4.父母想到培養(yǎng)“神童”，理智就“歇菜”了
第一章 面對(duì)早教，家長(zhǎng)存在矛盾觀望心理
1.育子成才是父母最美好的心愿
2.個(gè)別早教成材案例讓父母心癢癢
3.攀比心理促使家長(zhǎng)給孩子報(bào)早教班
4.多數(shù)家長(zhǎng)既怕浪費(fèi)，又不甘落后
5.很多父母對(duì)早教持觀望態(tài)度
第二章 家教勝于早教，“家”是最好的早教班
1.孩子3歲前沒(méi)必要進(jìn)任何教育機(jī)構(gòu)
2.孩子3歲前背詩(shī)識(shí)字都是徒勞
3.社會(huì)不需要高智商的低能兒
4.斯托納的自然教育更值得提倡
5.不要隨便把孩子扔給老人
6.爸爸媽媽要多花時(shí)間陪孩子
第三章 言傳身教，好父母勝過(guò)好老師
1.愛(ài)成績(jī)，更要愛(ài)孩子
2.關(guān)起門來(lái)為孩子鼓
3.要言傳，更要身
4.為孩子做敬重長(zhǎng)輩的典范
5.帶孩子做文明的公
6.領(lǐng)著孩子招待客
7.做孩子的誠(chéng)信榜
8.給孩子做個(gè)樂(lè)觀的榜樣
9.培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣
10.培養(yǎng)孩子惜時(shí)的好習(xí)慣
第四章 家庭環(huán)境是孩子最好的課堂
1.創(chuàng)造一個(gè)有益的刺激環(huán)境
2.為孩子布置一片想象的天地
3.選擇有益的卡通
4.給孩子制作一面涂鴉墻
5.創(chuàng)造“變廢為寶”的條件
6.營(yíng)造自由宣泄的環(huán)境
7.創(chuàng)造感受音樂(lè)的空間
8.保持整潔衛(wèi)生的家居環(huán)境
第五章 把家變成游樂(lè)場(chǎng)
1.鍋碗瓢盆皆可“玩”
2.玩積木，永遠(yuǎn)不落伍
3.戶外游戲省錢又有趣
4.與孩子一起制作玩具
5.角色游戲讓孩子明白社會(huì)百態(tài)
6.利用電游培養(yǎng)親子感情
7.文字游戲激發(fā)學(xué)習(xí)欲望
第六章 培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)的能力
1.帶孩子“串門”，學(xué)會(huì)與人交往
2.讓孩子在交往中有禮貌些，再有禮貌些
3.帶孩子去購(gòu)物，了解簡(jiǎn)單的購(gòu)物知識(shí)
4.給孩子小錢，讓他自己去買小東西
5.教孩子禮貌地?fù)艽?、接?tīng)電話
6.鼓勵(lì)孩子自我介紹或介紹別人
7.學(xué)會(huì)安慰，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心
8.參加聚會(huì)，教會(huì)孩子餐桌禮儀
第七章 規(guī)矩讓孩子更優(yōu)秀
1.規(guī)矩到底要不要
2.懂規(guī)矩，才能保安全
3.有規(guī)矩就是不要無(wú)原則地遷就
4.吃飯、睡覺(jué)要有規(guī)矩
5.站要有站相，坐要有坐相
6.聽(tīng)長(zhǎng)輩說(shuō)話要注意的規(guī)矩
7.去別人家里要注意的規(guī)矩
第八章 激發(fā)孩子的本能就是最好的教育
1.安全感是最本能的需求
2.理解并尊重孩子對(duì)秩序感的需要
3.尊重孩子“自己動(dòng)手”的本能
4.細(xì)心呵護(hù)孩子的探索欲望
5.挫折和失敗是孩子成長(zhǎng)的階梯
6.喚醒并正確引導(dǎo)孩子的好勝本能