多模態(tài)讀寫能力：課堂生態(tài)環(huán)境下的發(fā)展研究

　　《多模態(tài)讀寫能力：課堂生態(tài)環(huán)境下的發(fā)展研究》是作者張征在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上對多元讀寫能力研究的一次有益嘗試，在理論上有一定的創(chuàng)新，剖析了多模態(tài)符號(hào)間的關(guān)系，提出了一個(gè)多模態(tài)語篇的分析框架。本書最大的亮點(diǎn)是教學(xué)實(shí)踐上的創(chuàng)新。作者自己編制了評(píng)價(jià)學(xué)生多模態(tài)作品質(zhì)量的指標(biāo)體系，提出了基于“設(shè)計(jì)”理念的多元讀寫能力培養(yǎng)模式。作者在前人研究的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展了新倫敦小組提出的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，將“角色轉(zhuǎn)換”（Role Transformation）作為多模態(tài)教學(xué)模式的一個(gè)組成成分。該教學(xué)模式借鑒了功能主義、建構(gòu)主義、供給理論（Affordance Theory）、生態(tài)理論等在教育、教學(xué)界有影響的教學(xué)理念，將學(xué)生看作是意義設(shè)計(jì)的主體，實(shí)現(xiàn)了從“以教師為中心”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式向“以學(xué)習(xí)為中心”的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

　　張征，江蘇宜興人，1967年出生，英語語言文學(xué)博士，現(xiàn)為山東大學(xué)外國語學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。研究方向：符號(hào)學(xué)、文體學(xué)、外語教學(xué)。目前參與完成國家社科基金、教育部社科基金項(xiàng)目各一項(xiàng)及其他省部級(jí)項(xiàng)目多項(xiàng)，主持省社科重點(diǎn)規(guī)劃項(xiàng)目一項(xiàng)。參與翻譯學(xué)術(shù)著作一部。在《中國外語》、《外語與外語教學(xué)》等外語類核心期刊和專業(yè)期刊發(fā)表論文多篇。