幼兒教育心理學

定　價：￥42.00

作　者：	林泳海編
出版社：	北京師范大學出版社
叢編項：	新世紀高等學校教材·學前教育專業(yè)系列教材
標　簽：	教材文法類研究生/本科/專科教材

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ISBN：	9787303101856	出版時間：	2014-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內容簡介

　　本教材針對學前教育專業(yè)本科生編寫，是學前教育領域一門新興學科，是幼兒教育與心理科學結合、幼兒教育走向科學化的產(chǎn)物，是運用心理學原理探索幼兒學習與教育規(guī)律的一門心理學的應用學科。本教材嘗試把教育心理學的基本原理應用于幼兒的學習與教學，對每一領域、每一學科的學習，都關注幼兒的發(fā)展特點、學習特點及有效的教育指導，盡可能體現(xiàn)出內容的簡明扼要和系統(tǒng)性。尤其值得一提的是，本教材強調緊密結合《教師教育課程標準（試行）》《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》等最新國家政策、文件的精神，體現(xiàn)新理念、適應新標準、采取新形式、滿足新需求。

作者簡介

暫缺《幼兒教育心理學》作者簡介

圖書目錄

第一編導論第一章幼兒教育心理學的學科概述第一節(jié) 學科的歷史第二節(jié) 學科的性質第三節(jié) 學科的內容與研究方法第二章幼兒學習與教師的專業(yè)發(fā)展第一節(jié) 幼兒學習第二節(jié) 幼兒教師的々業(yè)發(fā)展第二編認知與學習理論第三章幼兒知覺與概念、原理學習第一節(jié) 幼兒知覺學習第二節(jié) 幼兒知覺學習的教育指導第三節(jié) 幼兒概念學習第四節(jié) 幼兒原理學習第四章知識分類和幼兒學習策略第一節(jié) 陳述性知識的表征、獲得與提取第二節(jié) 程序性知識的表征、獲得與提取第三節(jié) 幼兒學習策略第五章問題解決與幼兒創(chuàng)造性學習第一節(jié) 問題解決的概述第二節(jié) 幼兒解決問題的因素及教育指導第三節(jié) 創(chuàng)造性的一般概述第四節(jié) 幼兒創(chuàng)造性測驗及教育第六章行為主義傾向學習理論第一節(jié) 早期刺激一反應學習理論第二節(jié) 格思里和赫爾的學習理論第三節(jié) 操作條件反射學習理論第七章認知學習理論第一節(jié) 格式塔心理學的學習理論第二節(jié) 布魯納的學習理論第三節(jié) 奧蘇伯爾的學習理論第四節(jié) 認知建構主義學習理論…… 第三編心理發(fā)展與個別差異第四編教學原理第五編領域學習使用說明參考文獻