文理有別

文科學(xué)習(xí)的基本特征
文科學(xué)習(xí)中存在的主要問(wèn)題
學(xué)好文科的六個(gè)基本環(huán)節(jié)
文科常用的讀書方法
文科話題寫作的技巧
文科學(xué)習(xí)方法及考場(chǎng)技巧
如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)文科的好習(xí)慣
如何學(xué)會(huì)古詩(shī)鑒賞
如何分析和理解詩(shī)歌
學(xué)習(xí)散文的基礎(chǔ)知識(shí)
如何閱讀散文
語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
應(yīng)如何積累語(yǔ)文基礎(chǔ)
需要掌握的現(xiàn)代文閱讀能力
語(yǔ)文的獨(dú)特記憶方法
政治學(xué)科的學(xué)習(xí)方法
歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)方法
地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法
二、學(xué)生提高文科學(xué)習(xí)能力的經(jīng)典故事
珠璣滿腹的司馬遷
九歲指瑕《漢書注》的王勃
七歲的秘書省正字劉晏
十二歲妙改《鷺鷥?cè)姟返奶K軾
才藝超群的少年李清照
十歲作《銅雀臺(tái)賦》的曹植
楊修巧解字
多寫一撇打了敗仗
毛澤東巧解字
換了一個(gè)詞，師出便有名
一詩(shī)變小劇
“推敲”一詞的來(lái)歷
春風(fēng)又綠江南岸
元帥發(fā)來(lái)緊急令
畫眉深淺人時(shí)無(wú)
“突然”與“突然之間”
虛詞的妙用
曹子建七步成詩(shī)
陶淵明賦《歸去來(lái)辭》
范仲淹寫《岳陽(yáng)樓記》
王勃寫《滕王閣序》
長(zhǎng)安米貴
抱佛腳
“寸陰”的來(lái)歷
問(wèn)津
問(wèn)鼎
染指
江郎才盡
一字千金
兩袖清風(fēng)
霜葉為何紅于二月花
猿聲為何啼不住
狄更斯脫離困境
小孟郊巧對(duì)挫欽差
李白和崔顥賽詩(shī)
杜甫詠千古警句
三、學(xué)生提高理科學(xué)習(xí)能力的理論指導(dǎo)
理科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
初中物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
初中生學(xué)習(xí)物理的方法
初中化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法
高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
高中物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
高中生學(xué)習(xí)物理的方法
高中化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
高中生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法
四、學(xué)生提高理科學(xué)習(xí)能力的經(jīng)典故事
肥皂泡中的啟示
雷達(dá)的發(fā)明
謀殺的“兇器”——照相機(jī)
空中的花朵——降落傘
貝爾發(fā)明電話
神秘的獅身人面像
墨西哥的金字塔
植物寄生蟲——大花王
怪雨
十萬(wàn)煙柱谷
死亡谷
海底噴泉
噴冰的火山
“哥德巴赫猜想”
棋局里的暗示
握在死者手里的點(diǎn)心
長(zhǎng)江洪水：有多少問(wèn)題需要解決
大自然也需要生存
森林是抽水機(jī)還是引水器？
體驗(yàn)“聰明廁所”
蚯蚓可吞龐大垃圾山
陽(yáng)光可作“清潔劑”
空氣質(zhì)量與氣象條件
如何用“垃圾煉金”
綠色技術(shù)的應(yīng)用