卓越法律人才培養(yǎng)探索

卓越法律人才的教育培養(yǎng)
卓越法律人才培養(yǎng)若干問題探討
——基于中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)法學(xué)教育的思考和探索
論大學(xué)生法治思維的培養(yǎng)
中國涉外法律人才培養(yǎng)的若干問題探討
論法學(xué)本科教育的“中南特色”
——以“卓越法律人才培養(yǎng)”為視角
視野與創(chuàng)新：外國法制史在卓越法律人才培養(yǎng)中的地位
與改革
解紛專家型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的若干設(shè)想
高校知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)中的問題研究
就業(yè)環(huán)境與法學(xué)教育改革的路徑選擇
法科生國際爭端解決能力培養(yǎng)研究
國際經(jīng)濟(jì)法本科教學(xué)優(yōu)化改革的若干思考
憲法學(xué)雙語教學(xué)中四要素的探討
在法學(xué)教育中運(yùn)用Teamwork教學(xué)模式
學(xué)習(xí)小組模式在法學(xué)教育中的運(yùn)用——日知堂法律學(xué)習(xí)
小組階段總結(jié)（2008～2012）
法學(xué)教育方式的改革與創(chuàng)新
法學(xué)本科論文質(zhì)量的評估與改革之一
——論文類型化及其評價標(biāo)準(zhǔn)
法學(xué)本科生教學(xué)方法的類型分析
論解紛專家型法學(xué)教學(xué)的品質(zhì)
中國憲法學(xué)教學(xué)中“新聞切入法”探索
論商法學(xué)多維動態(tài)教學(xué)模式的構(gòu)建
西方法律思想史教學(xué)改革實(shí)踐之探索
《中國法制史》課程教學(xué)改革之探析
論中國法制史學(xué)本科教材的改革
經(jīng)濟(jì)法學(xué)本科教學(xué)的基本理念與體系設(shè)計(jì)
論法學(xué)通識課《以案說法》的教材建設(shè)
高校非法學(xué)專業(yè)法學(xué)教學(xué)問題研究
法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的推廣運(yùn)用
基于軟件的法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)必要性和可行性問題探討
參與式互動教學(xué)法在法學(xué)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)中的引入
論法學(xué)“實(shí)驗(yàn)室”與法學(xué)教育功能
法學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)方式探究
關(guān)于法學(xué)實(shí)驗(yàn)課程特征的思考
診所法律教育的評估與改革
診所式教學(xué)方法在行政救濟(jì)法教學(xué)中的應(yīng)用
環(huán)境法律診所在環(huán)境法教學(xué)改革中的運(yùn)用
——以中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)環(huán)境法律診所為例
后記