語(yǔ)文課程與教學(xué)論

緒論
一、語(yǔ)文課程與教學(xué)論的性質(zhì)與任務(wù)
二、語(yǔ)文課程與教學(xué)論的理論基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)方法
第一章 語(yǔ)文課程的性質(zhì)與目標(biāo)
第一節(jié) 語(yǔ)文課程的性質(zhì)
一、工具性和思想性并重時(shí)期
二、基礎(chǔ)工具論時(shí)期
三、基礎(chǔ)工具性與思想性相結(jié)合時(shí)期
四、工具性與人文性的統(tǒng)一時(shí)期
第二節(jié) 語(yǔ)文課程的基本理念
一、全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的育人功能
二、把握語(yǔ)文教育特點(diǎn)，提高語(yǔ)文教學(xué)效率
三、突出學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式
四、打破封閉、單一、保守的課程觀(guān)念，建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程
五、注重語(yǔ)文應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生均衡而有個(gè)性地發(fā)展
第三節(jié) 語(yǔ)文課程目標(biāo)
一、語(yǔ)文課程目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)
二、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)思路
三、語(yǔ)文課程總目標(biāo)
第二章 語(yǔ)文課程資源與教材
第一節(jié) 語(yǔ)文課程資源
一、語(yǔ)文課程資源的內(nèi)涵、分類(lèi)與性質(zhì)
二、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課程資源的嶄新理念
三、語(yǔ)文課程資源的有效開(kāi)發(fā)與利用
第二節(jié) 語(yǔ)文教材
一、語(yǔ)文教材的內(nèi)涵與功能
二、語(yǔ)文教材的發(fā)展歷史
三、語(yǔ)文教材內(nèi)容系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)類(lèi)型
四、語(yǔ)文教材編寫(xiě)理念與改革思考
五、語(yǔ)文教材的使用
第三章 語(yǔ)文教師及專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第一節(jié) 語(yǔ)文教師職責(zé)與修養(yǎng)
一、語(yǔ)文教師職責(zé)
二、語(yǔ)文教師修養(yǎng)
三、當(dāng)代語(yǔ)文教師角色轉(zhuǎn)換
第二節(jié) 語(yǔ)文教師職業(yè)技能
一、制訂教學(xué)計(jì)劃
二、聽(tīng)課與評(píng)課
三、備課、說(shuō)課與上課
四、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)
第三節(jié) 語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
一、語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向、過(guò)程及規(guī)律特征
二、語(yǔ)文教學(xué)反思
三、語(yǔ)文教師科研
四、語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育
第四章 學(xué)生及語(yǔ)文學(xué)習(xí)
第一節(jié) 學(xué)生身心發(fā)展水平及語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)
一、學(xué)生身心發(fā)展水平
二、學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)
第二節(jié) 學(xué)習(xí)的概念及語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容
一、學(xué)習(xí)的概念
二、語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容
第三節(jié) 語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑、方式及教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
一、語(yǔ)文學(xué)習(xí)途徑和方式
二、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
第五章 識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)
第一節(jié) 識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)
一、識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)的目標(biāo)規(guī)定
二、現(xiàn)行課標(biāo)對(duì)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)的調(diào)整
第二節(jié) 識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)的策略和方法
一、漢語(yǔ)拼音教學(xué)的策略和方法
二、識(shí)字教學(xué)的方法與課堂教學(xué)策略
三、寫(xiě)字教學(xué)的方法和策略
第六章 閱讀教學(xué)
第一節(jié) 閱讀教學(xué)的目標(biāo)
一、培養(yǎng)閱讀興趣和習(xí)慣
二、培養(yǎng)閱讀能力
三、訓(xùn)練閱讀技能
四、發(fā)展智力，培養(yǎng)思維品質(zhì)
五、陶冶情操，提高人文素養(yǎng)
第二節(jié) 閱讀教學(xué)的基本理念
一、注重文本語(yǔ)言的品味
二、重視對(duì)文本的整體把握
三、關(guān)注閱讀教學(xué)中的多種對(duì)話(huà)關(guān)系
四、尊重學(xué)生的閱讀主體性
五、注意隨文講解語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)
第三節(jié) 閱讀教學(xué)基本流程
一、單元閱讀教學(xué)流程
二、單篇課文閱讀教學(xué)流程
三、單課時(shí)閱讀教學(xué)流程
第四節(jié) 各類(lèi)文體的教學(xué)
一、現(xiàn)代實(shí)用文教學(xué)
二、文學(xué)作品教學(xué)
三、文言文教學(xué)
第七章 寫(xiě)作教學(xué)
第一節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)的性質(zhì)、理念與目標(biāo)
一、寫(xiě)作與寫(xiě)作教學(xué)的性質(zhì)
二、寫(xiě)作教學(xué)的理念
三、寫(xiě)作教學(xué)的目標(biāo)
第二節(jié) 寫(xiě)作教學(xué)的基本過(guò)程
一、傳統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程
二、當(dāng)前較為提倡的寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程
第三節(jié) 幾種典型的寫(xiě)作教學(xué)訓(xùn)練體系及其教學(xué)模式
一、文體訓(xùn)練體系
二、語(yǔ)言和思維訓(xùn)練體系
三、寫(xiě)作興趣、情感訓(xùn)練體系
四、讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練體系
第四節(jié) 寫(xiě)作訓(xùn)練方式
一、命題作文
二、給材料作文
三、自由作文
第八章 口語(yǔ)交際教學(xué)
第一節(jié) 口語(yǔ)交際教學(xué)的目標(biāo)與理念
一、口語(yǔ)交際的概念與特點(diǎn)
二、口語(yǔ)交際教學(xué)的目標(biāo)和特點(diǎn)
三、口語(yǔ)交際教學(xué)的理念
第二節(jié) 口語(yǔ)交際教學(xué)的內(nèi)容與類(lèi)型
一、口語(yǔ)交際教學(xué)的主要內(nèi)容
二、口語(yǔ)交際教學(xué)的類(lèi)型
第三節(jié) 口語(yǔ)交際教學(xué)的策略與途徑
一、口語(yǔ)交際教學(xué)的策略
二、口語(yǔ)交際教學(xué)的途徑
第九章 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)
第一節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)概論
一、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
二、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的功能
三、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)
第二節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與組織形式
一、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與范圍
二、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的組織形式
第三節(jié) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)
一、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的方案設(shè)計(jì)
二、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)
第十章 語(yǔ)文教學(xué)方法與手段
第一節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)方法
一、語(yǔ)文教學(xué)方法
二、語(yǔ)文教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用
第二節(jié) 語(yǔ)文教學(xué)手段
一、傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)手段
二、現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)手段
第十一章 語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)
第一節(jié) 語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)
一、基本理論
二、語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)體系
三、語(yǔ)文學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的方法
第二節(jié) 語(yǔ)文教師教學(xué)評(píng)價(jià)
一、語(yǔ)文教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的功能
二、教師教學(xué)評(píng)價(jià)方法
三、教師教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系
參考文獻(xiàn)