歷史課程與教學論

定　價：￥39.00

作　者：	殷麗萍著，殷麗萍，肖建彬編
出版社：	廣東高等教育出版社
叢編項：	現(xiàn)代基礎教育課程與教學研究叢書
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787536148123	出版時間：	2013-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	282	字數(shù)：

內容簡介

　　《歷史課程與教學論/現(xiàn)代基礎教育課程與教學研究叢書》是希望通過對我國21世紀初實施新課程以來的理論與實踐進行總結和提升，能為師范院校本（專）科學生、教育碩士研究生和中小學教師專業(yè)學習和專業(yè)發(fā)展提供教材或參考?！稓v史課程與教學論/現(xiàn)代基礎教育課程與教學研究叢書》立足于當代歷史課程與教學實踐，將其現(xiàn)狀進行有序梳理，把反映時代的創(chuàng)新成果和廣為歷史教師運用的傳統(tǒng)理論與實踐有機結合起來，兩者互相滲透，互為補充?！稓v史課程與教學論/現(xiàn)代基礎教育課程與教學研究叢書》是專業(yè)團隊的合作產物。由廣東第二師范學院殷麗萍教授組織有關專業(yè)教師編寫而成。

作者簡介

暫缺《歷史課程與教學論》作者簡介

圖書目錄

緒論
第一節(jié) 歷史課程與教學論的研究意義
第二節(jié) 歷史課程與教學論的研究內容
第三節(jié) 歷史課程與教學論的學習要求
第一章歷史課程論
第一節(jié) 歷史課程概述
第二節(jié) 2011年義務教育歷史課程標準修訂概述
第三節(jié) 國外歷史課程評析
第二章歷史教材論
第一節(jié) 歷史教材概述
第二節(jié) 歷史教材的編纂
第三節(jié) 歷史教材的運用
第三章歷史教學過程論
第一節(jié) 歷史教學過程概述
第二節(jié) 歷史教學過程的基本階段
第三節(jié) 歷史教學組織形式
第四章歷史教學策略論
第一節(jié) 以認知為中心的知識整合教學
第二節(jié) 以體驗為中心的歷史情境教學
第三節(jié) 以探究為中心的歷史史料教學
第四節(jié) 以思辨為中心的歷史概念教學
第五章歷史教學設計論
第一節(jié) 歷史教學設計概述
第二節(jié) 歷史教學設計的要素與流程
第三節(jié) 歷史教師的說課
第六章歷史教學方法論
第一節(jié) 歷史教學方法概述
第二節(jié) 歷史教學方法的主要類型
第三節(jié) 歷史教學方法的選擇
第七章歷史學習論
第一節(jié) 歷史學習概述
第二節(jié) 歷史學習過程模式
第三節(jié) 歷史學科的學法指導
第八章歷史教學評價論
第一節(jié) 歷史教學評價概述
第二節(jié) 歷史課堂教學評價
第三節(jié) 歷史課程學業(yè)評價
第九章歷史課程資源論
第一節(jié) 歷史課程資源的概述
第二節(jié) 歷史課程資源的類型
第三節(jié) 歷史課程資源的建設
第十章歷史教師論
第一節(jié) 歷史教師的專業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 歷史教師的能力建構
第三節(jié) 歷史教師的教學研究
參考文獻