可持續(xù)的建筑保護(hù)：現(xiàn)存建筑綠化改造

前 言 （理查德·莫）
致 謝
第一部分 概 述
第1章 建筑物與環(huán)境管理—— 話題探討 1.1 氣候變化與建筑物關(guān)系的告誡？ 1.2 從歷史角度看綠化 ？——如何綠化現(xiàn)存建筑物？ 1.3 “促進(jìn)綠化設(shè)計(jì)”的定義？ 1.4 重新思考假設(shè)——整體設(shè)計(jì)？
1.5 創(chuàng)造再利用、修繕和更新的文化——尚未成功？ 案例研究 人民食品合作公司，俄勒岡州波特蘭？ 哈里斯保護(hù)教育中心，新罕布什爾州漢考克？ 波士頓三圣教堂，馬薩諸塞州波士頓？ 美國(guó)海軍學(xué)院歷史學(xué)術(shù)組；MS&M禮堂，馬里 蘭州安納波利斯？ 福布斯公園，馬薩諸塞州切爾西？   第2章 建筑物與可持續(xù)發(fā)展——目標(biāo)探討 2.1 可持續(xù)發(fā)展與可持續(xù)性設(shè)計(jì)　 2.2 人、地球和利益——三重底線　 2.3 三重底線和歷史保護(hù)　 2.4 區(qū)域/社區(qū)連通性　 2.5 可持續(xù)發(fā)展和歷史保護(hù)交織的歷史　 案例研究 CCI中心，賓夕法尼亞州匹茲堡　 社區(qū)科技中心，伊利諾伊州芝加哥　 費(fèi)城法政科學(xué)中心，賓夕法尼亞州費(fèi)城　 啤酒山納蒂　波建筑，馬里蘭州巴爾的摩　 丹佛“干式樓房”，科羅拉多州丹佛　   第3章 方法、準(zhǔn)則及過(guò)程—— 平衡目標(biāo) 3.1 平衡客觀和主觀目標(biāo)——綜合設(shè)計(jì)　 3.2 綠化方法和標(biāo)準(zhǔn)體系 ——城市和校園？ 3.3 綠化方法和標(biāo)準(zhǔn)體系 ——建筑物和場(chǎng)地　 3.4 歷史所有權(quán)稱(chēng)號(hào)及處置準(zhǔn)則　 3.5 平衡標(biāo)準(zhǔn)體系和準(zhǔn)則 ——建筑物整體設(shè)計(jì)　 案例研究 惠特克大街建筑，佐治亞州薩凡納　 科羅拉多可持續(xù)聯(lián)盟中心，科羅拉多州 丹佛？ 梭羅可持續(xù)發(fā)展中心，加利福尼亞州 舊金山？ 兵工廠格丁劇院，俄勒岡州波特蘭　 美國(guó)霍華德？莫頓？梅岑鮑姆政府大樓， 俄亥俄州克利夫蘭　   第二部分 有的放矢的資源保護(hù) 第4章 水和場(chǎng)地 4.1 水——最珍貴的日用品　 4.2 流域、雨水排放及場(chǎng)地設(shè)計(jì)　 4.3 水與能源系統(tǒng)　 4.4 水與機(jī)械系統(tǒng)　 4.5 水與排水系統(tǒng)　 4.6 關(guān)閉循環(huán)——再利用、管理、教育、愉悅？ 案例研究 普蘭學(xué)院羅吉·H·佩里大廳報(bào)到中心，佛蒙特 州伯林頓　 芝加哥綠色技術(shù)中心，伊利諾伊州芝加哥　 黑石電廠辦公樓翻新，馬薩諸塞州劍橋　 SSIHM修道院，密歇根夢(mèng)露園　 拉扎勒斯大廈，俄亥俄州哥倫布　   第5章 能源—— 不只是話題，而是…… 　 5.1 能源概述　 5.2 少即是多——避免造成影響　 5.3 減少和轉(zhuǎn)移電樞負(fù)載　 5.4 建筑體封閉空間　 5.5 避免使用筒倉(cāng)　 案例研究 劍橋市政廳大樓，馬薩諸塞州劍橋　 薩繆爾·特納·戴納大樓，密歇根州安娜堡　 布朗克斯動(dòng)物園獅子房，紐約州布朗克斯　198斯考克羅夫特建筑，猶他州奧格登　 約翰麥考馬克聯(lián)邦大樓，馬薩諸塞州 波士頓　   第6章 室內(nèi)環(huán)境—— 光線、空氣和健康 6.1 室內(nèi)空氣污染　 6.2 空氣質(zhì)量和通風(fēng)　 6.3 光照以及室內(nèi)與外界的連接　 6.4 健康的環(huán)境與生產(chǎn)力　 6.5 重建與喜好　 案例研究 美國(guó)建筑師聯(lián)合會(huì)火奴魯魯辦公大樓，夏威夷州火奴魯魯？ 博爾德聯(lián)營(yíng)公司辦公大樓，科羅拉多州 博爾德？ 自然資源保護(hù)委員會(huì)羅伯特？雷德福大廈，加 利福尼亞州圣莫尼卡？ 愛(ài)爾伯利茨公司總部，密蘇里州歐沃蘭德？ 蒙哥馬利園商貿(mào)中心大樓，馬里蘭州 巴爾的摩？   第7章 原材料與資源——減少、修復(fù)、再利用、再循環(huán) 7.1 消耗與浪費(fèi)——文化浪費(fèi)？ 7.2 廢料轉(zhuǎn)移——再利用、再循環(huán)和下降性循環(huán)？ 7.3 識(shí)別更好的產(chǎn)品？ 7.4 資源優(yōu)化——延長(zhǎng)使用壽命　 7.5 改變優(yōu)先次序 ——尊重歷史也尊重未來(lái)？ 案例研究 韋伯斯特？斯特里特大街1537號(hào)樓，加利福尼 亞州奧克蘭　 流水別墅倉(cāng)庫(kù)樓，賓夕法尼亞州米爾蘭　 匹茲堡玻璃中心，賓夕法尼亞州匹茲堡　 北達(dá)科他州立大學(xué)的視覺(jué)藝術(shù)與建筑——文藝 復(fù)興館，北達(dá)科他州法戈　 匹茲堡兒童博物館，賓夕法尼亞州匹茲堡　   第三部分 專(zhuān)　題　 第8章 最好的實(shí)踐——經(jīng)營(yíng)、維護(hù)和更新 8.1 機(jī)會(huì)——必要性和直接性　 8.2 執(zhí)行工具　 8.3 家政管理——不斷改進(jìn)　 8.4 操作與維護(hù)——用戶影響　 8.5 最好的實(shí)踐——促進(jìn)更新　 案例研究 圣·史蒂芬天主教K-8學(xué)校，賓夕法尼亞州 哈里斯堡　 坎德勒?qǐng)D書(shū)館翻新，佐治亞州亞特蘭大　 珍·沃倫自然資產(chǎn)中心，俄勒岡州波特蘭　 東部村落公寓，馬里蘭州銀泉　 費(fèi)利奇安修道院及學(xué)校，賓夕法尼亞州 科里奧波利斯　   第9章 住 宅 9.1 住宅——我們做出的選擇帶來(lái)的影響？ 9.2 能源的保護(hù)、隔熱層和替代能源？ 9.3 水體保護(hù)　 9.4 材料——減少、再利用、循環(huán)、修理和更新 9.5 改變行為和選擇——可持續(xù)地生活？ 案例研究 哈尼大樓，加拿大不列顛哥倫比亞省 北溫哥華？ 太陽(yáng)能傘房，加利福尼亞州威尼斯　 國(guó)會(huì)山大廈，華盛頓州西雅圖　 艾德琳大街城市回收項(xiàng)目，加利福尼亞州 伯克利？ 芝加哥平房（多套房屋群），伊利諾伊州 芝加哥？   第10章 最近的時(shí)光 10.1 最近的時(shí)光 ——現(xiàn)代建筑，日益繁盛的建筑體？ 10.2 保護(hù)的挑戰(zhàn)　 10.3 環(huán)境的兩難困境　367　 10.4 建筑改造的策略　 10.5 經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)　 案例研究 卡爾吉斯-福爾康布里奇辦公大樓，明尼蘇達(dá) 州羅斯維爾？ 克朗堂（伊利諾伊理工學(xué)院），伊利諾伊州 芝加哥　 北博爾德娛樂(lè)中心，科羅拉多州博爾德　 加利福尼亞藝術(shù)學(xué)院（卡羅爾·維塞利樓）， 加利福尼亞州舊金山　 溫哥華島技術(shù)園，不列顛哥倫比亞省 維多利亞？ 目錄】 前 言 （理查德·莫） 致 謝 第一部分 概 述 第1章 建筑物與環(huán)境管理—— 話題探討 1.1 氣候變化與建筑物關(guān)系的告誡？ 1.2 從歷史角度看綠化 ？——如何綠化現(xiàn)存建筑物？ 1.3 “促進(jìn)綠化設(shè)計(jì)”的定義？ 1.4 重新思考假設(shè)——整體設(shè)計(jì)？ 1.5 創(chuàng)造再利用、修繕和更新的文化——尚未成功？ 案例研究 人民食品合作公司，俄勒岡州波特蘭？ 哈里斯保護(hù)教育中心，新罕布什爾州漢考克？ 波士頓三圣教堂，馬薩諸塞州波士頓？ 美國(guó)海軍學(xué)院歷史學(xué)術(shù)組；MS&M禮堂，馬里 蘭州安納波利斯？ 福布斯公園，馬薩諸塞州切爾西？   第2章 建筑物與可持續(xù)發(fā)展——目標(biāo)探討 2.1 可持續(xù)發(fā)展與可持續(xù)性設(shè)計(jì)　43　 2.2 人、地球和利益——三重底線　 2.3 三重底線和歷史保護(hù)　 2.4 區(qū)域/社區(qū)連通性　 2.5 可持續(xù)發(fā)展和歷史保護(hù)交織的歷史　 案例研究 CCI中心，賓夕法尼亞州匹茲堡　 社區(qū)科技中心，伊利諾伊州芝加哥　 費(fèi)城法政科學(xué)中心，賓夕法尼亞州費(fèi)城　 啤酒山納蒂？波建筑，馬里蘭州巴爾的摩　 丹佛“干式樓房”，科羅拉多州丹佛　   第3章 方法、準(zhǔn)則及過(guò)程—— 平衡目標(biāo) 3.1 平衡客觀和主觀目標(biāo)——綜合設(shè)計(jì)　 3.2 綠化方法和標(biāo)準(zhǔn)體系 ——城市和校園？ 3.3 綠化方法和標(biāo)準(zhǔn)體系 ——建筑物和場(chǎng)地　 3.4 歷史所有權(quán)稱(chēng)號(hào)及處置準(zhǔn)則　 3.5 平衡標(biāo)準(zhǔn)體系和準(zhǔn)則 ——建筑物整體設(shè)計(jì)　 案例研究 惠特克大街建筑，佐治亞州薩凡納　 科羅拉多可持續(xù)聯(lián)盟中心，科羅拉多州 丹佛？ 梭羅可持續(xù)發(fā)展中心，加利福尼亞州 舊金山？ 兵工廠格丁劇院，俄勒岡州波特蘭　 美國(guó)霍華德？莫頓？梅岑鮑姆政府大樓， 俄亥俄州克利夫蘭　   第二部分 有的放矢的資源保護(hù) 第4章 水和場(chǎng)地 4.1 水——最珍貴的日用品　 4.2 流域、雨水排放及場(chǎng)地設(shè)計(jì)　 4.3 水與能源系統(tǒng)　 4.4 水與機(jī)械系統(tǒng)　 4.5 水與排水系統(tǒng)　 4.6 關(guān)閉循環(huán)——再利用、管理、教育、愉悅？ 案例研究 普蘭學(xué)院羅吉·H·佩里大廳報(bào)到中心，佛蒙特 州伯林頓　 芝加哥綠色技術(shù)中心，伊利諾伊州芝加哥　 黑石電廠辦公樓翻新，馬薩諸塞州劍橋　 SSIHM修道院，密歇根夢(mèng)露園　 拉扎勒斯大廈，俄亥俄州哥倫布　   第5章 能源—— 不只是話題，而是…… 　 5.1 能源概述　 5.2 少即是多——避免造成影響　 5.3 減少和轉(zhuǎn)移電樞負(fù)載　 5.4 建筑體封閉空間　 5.5 避免使用筒倉(cāng)　 案例研究 劍橋市政廳大樓，馬薩諸塞州劍橋　 薩繆爾·特納·戴納大樓，密歇根州安娜堡　 布朗克斯動(dòng)物園獅子房，紐約州布朗克斯　198斯考克羅夫特建筑，猶他州奧格登　 約翰麥考馬克聯(lián)邦大樓，馬薩諸塞州 波士頓　   第6章 室內(nèi)環(huán)境—— 光線、空氣和健康 6.1 室內(nèi)空氣污染　 6.2 空氣質(zhì)量和通風(fēng)　 6.3 光照以及室內(nèi)與外界的連接　 6.4 健康的環(huán)境與生產(chǎn)力　 6.5 重建與喜好　 案例研究 美國(guó)建筑師聯(lián)合會(huì)火奴魯魯辦公大樓，夏威夷州火奴魯魯？ 博爾德聯(lián)營(yíng)公司辦公大樓，科羅拉多州 博爾德？ 自然資源保護(hù)委員會(huì)羅伯特？雷德福大廈，加 利福尼亞州圣莫尼卡？ 愛(ài)爾伯利茨公司總部，密蘇里州歐沃蘭德？ 蒙哥馬利園商貿(mào)中心大樓，馬里蘭州 巴爾的摩？   第7章 原材料與資源——減少、修復(fù)、再利用、再循環(huán) 7.1 消耗與浪費(fèi)——文化浪費(fèi)？ 7.2 廢料轉(zhuǎn)移 ——再利用、再循環(huán)和下降性循環(huán)？ 7.3 識(shí)別更好的產(chǎn)品？ 7.4 資源優(yōu)化——延長(zhǎng)使用壽命　 7.5 改變優(yōu)先次序 ——尊重歷史也尊重未來(lái)？ 案例研究 韋伯斯特？斯特里特大街1537號(hào)樓，加利福尼 亞州奧克蘭　 流水別墅倉(cāng)庫(kù)樓，賓夕法尼亞州米爾蘭　 匹茲堡玻璃中心，賓夕法尼亞州匹茲堡　 北達(dá)科他州立大學(xué)的視覺(jué)藝術(shù)與建筑——文藝 復(fù)興館，北達(dá)科他州法戈　 匹茲堡兒童博物館，賓夕法尼亞州匹茲堡　   第三部分 專(zhuān)　題 第8章 最好的實(shí)踐——經(jīng)營(yíng)、維護(hù)和更新 8.1 機(jī)會(huì)——必要性和直接性　 8.2 執(zhí)行工具　 8.3 家政管理——不斷改進(jìn)　 8.4 操作與維護(hù)——用戶影響　 8.5 最好的實(shí)踐——促進(jìn)更新　 案例研究 圣·史蒂芬天主教K-8學(xué)校，賓夕法尼亞州 哈里斯堡　 坎德勒?qǐng)D書(shū)館翻新，佐治亞州亞特蘭大　 珍？沃倫自然資產(chǎn)中心，俄勒岡州波特蘭　 東部村落公寓，馬里蘭州銀泉　 費(fèi)利奇安修道院及學(xué)校，賓夕法尼亞州 科里奧波利斯　   第9章 住 宅 9.1 住宅——我們做出的選擇帶來(lái)的影響？ 9.2 能源的保護(hù)、隔熱層和替代能源？ 9.3 水體保護(hù)　 9.4 材料 ——減少、再利用、循環(huán)、修理和更新 9.5 改變行為和選擇——可持續(xù)地生活？ 案例研究 哈尼大樓，加拿大不列顛哥倫比亞省 北溫哥華？ 太陽(yáng)能傘房，加利福尼亞州威尼斯　 國(guó)會(huì)山大廈，華盛頓州西雅圖　351　 艾德琳大街城市回收項(xiàng)目，加利福尼亞州 伯克利？ 芝加哥平房（多套房屋群），伊利諾伊州 芝加哥？   第10章 最近的時(shí)光 10.1 最近的時(shí)光 ——現(xiàn)代建筑，日益繁盛的建筑體？ 10.2 保護(hù)的挑戰(zhàn)　 10.3 環(huán)境的兩難困境　367　 10.4 建筑改造的策略　 10.5 經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)　 案例研究 卡爾吉斯-福爾康布里奇辦公大樓，明尼蘇達(dá) 州羅斯維爾？ 克朗堂（伊利諾伊理工學(xué)院），伊利諾伊州 芝加哥　 北博爾德娛樂(lè)中心，科羅拉多州博爾德　 加利福尼亞藝術(shù)學(xué)院（卡羅爾·維塞利樓）， 加利福尼亞州舊金山　 溫哥華島技術(shù)園，不列顛哥倫比亞省 維多利亞？