天一自考通·高等教育自學(xué)考試過關(guān)寶典：教育管理原理（教育專業(yè)）

第一部分 考點串講
第一編 總論
第一章 教育管理學(xué)概述
第二章 教育管理的原理與職能
第三章 教育管理的一般原則與方法
第二編 宏觀教育管理論
第四章 教育政策與教育法規(guī)
第五章 教育預(yù)測與教育規(guī)劃
第六章 教育體制
第七章 教育人事行政
第八章 教育財務(wù)行政
第九章 教育行政信息及其管理
第十章 教育督導(dǎo)與教育評價
第三編 微觀教育管理論
第十一章 學(xué)校管理目標
第十二章 學(xué)校管理內(nèi)容
第十三章 學(xué)校管理過程
第四編 教育領(lǐng)導(dǎo)與效能論
第十四章 教育領(lǐng)導(dǎo)
第十五章 教育領(lǐng)導(dǎo)效能
第二部分 案例分析題精選
第二編 宏觀教育管理論
第四章 教育政策與教育法規(guī)
第六章 教育體制
第七章 教育人事行政
第八章 教育財務(wù)行政
第九章 教育行政信息及其管理
第十章 教育督導(dǎo)與教育評價
第三編 微觀教育管理論
第十一章 學(xué)校管理目標
第十二章 學(xué)校管理內(nèi)容
第十三章 學(xué)校管理過程
第四編 教育領(lǐng)導(dǎo)與效能論
第十五章 教育領(lǐng)導(dǎo)效能
第三部分 論述題精選
第一編 總論
第一章 教育管理學(xué)概述
1.試述教育管理學(xué)的學(xué)科體系
2.分析說明現(xiàn)代教育管理的發(fā)展趨勢
3.試述當代教育管理學(xué)的發(fā)展趨勢
4.試述教育管理現(xiàn)象
第二章 教育管理的原理與職能
5.試述教育管理的基本原理
6.試述教育管理職能的類型
第三章 教育管理的一般原則與方法
7.試述教育管理的基本原則
8.試述教育管理的基本方法
第二編 宏觀教育管理論
第四章 教育政策與教育法規(guī)
9.試述我國教育方針的歷史沿革
10.試述教育行政執(zhí)法的原則
第五章 教育預(yù)測與教育規(guī)劃
11.試述教育預(yù)測的步驟
12.試述教育規(guī)劃的方法
第六章 教育體制
13.試述教育行政機關(guān)管理的內(nèi)容
14.怎樣處理好教育行政部門之間的關(guān)系
第七章 教育人事行政
15.試述教育人事行政的原則
16.試述我國主要的教育人事制度
第八章 教育財務(wù)行政
17.試述教育財務(wù)行政的基本制度
18.試述我國教育經(jīng)費的籌措渠道
第九章 教育行政信息及其管理
19.試述教育行政信息有效利用應(yīng)注意的問題
第十章 教育督導(dǎo)與教育評價
20.試述教育督導(dǎo)的原則
21.試述教育評價的對象與內(nèi)容
22.試述教育評價的基本方法
第三編 微觀教育管理論
第十一章 學(xué)校管理目標
23.試述學(xué)校管理目標的作用
24.試述學(xué)校管理目標的實施
第十二章 學(xué)校管理內(nèi)容
25.試述教師管理的原則
26.試述德育管理的方法
第十三章 學(xué)校管理過程
27.試述實現(xiàn)學(xué)校管理過程應(yīng)注意的問題
28.試述執(zhí)行環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容
第四編 教育領(lǐng)導(dǎo)與效能論
第十四章 教育領(lǐng)導(dǎo)
29.試述教育決策的原則與程序
30.試述教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基本內(nèi)容
第十五章 教育領(lǐng)導(dǎo)效能
31.試述提高教育領(lǐng)導(dǎo)效能的方法
第四部分 簡答題精選
第一編 總論
第一章 教育管理學(xué)概述
1.簡述管理的屬性
2.管理的特點有哪些
3.教育管理的特點有哪些
4.簡述教育管理規(guī)律的主要內(nèi)容
5.簡述我國教育管理學(xué)產(chǎn)生的特點
6.簡述教育管理學(xué)產(chǎn)生的原因
第二章 教育管理的原理與職能
7.簡述教育管理原理的主要特征
8.應(yīng)該從哪些方面對教育系統(tǒng)進行分析
9.簡述具有中國特色教育管理職能的具體表現(xiàn)
10.簡述教育管理的法治職能
11.如何使教育管理職能從傳統(tǒng)的監(jiān)督型職能向“指導(dǎo)-監(jiān)督”型職能轉(zhuǎn)變
第三章 教育管理的一般原則與方法
12.簡述教育管理原則與教育管理原理的關(guān)系
13.教育管理活動貫徹方向性原則時要注意哪些方面
14.簡述教育管理方法的特點
15.強調(diào)組織調(diào)度的方法同民主方法是否矛盾
16.在教育管理活動中，怎樣才能更好地運用行為科學(xué)的激勵理論
第二編 宏觀教育管理論
第四章 教育政策與教育法規(guī)
17.簡述教育方針的特點
18.簡述制定貫徹教育政策的要求
19.簡述教育法規(guī)與教育法律的關(guān)系
20.簡述教育法規(guī)與教育法制的關(guān)系
21.簡述教育行政執(zhí)法的地位
22.簡述教育行政執(zhí)法的合法性原則的要求
第五章 教育預(yù)測與教育規(guī)劃
23.簡述教育預(yù)測的基本功能
24.簡述教育預(yù)測的作用
25.簡述教育專家協(xié)商預(yù)測法的概念及其特點
26.簡述德爾菲預(yù)測法的特點及其步驟
27.簡述回歸預(yù)測法的概念及其步驟
28.簡述教育規(guī)劃的步驟
第六章 教育體制
29.簡述教育體制與教育規(guī)范、教育機構(gòu)的關(guān)系
30.簡述認識教育體制含義的意義
31.怎樣處理好政府與高校的關(guān)系
第七章 教育人事行政
32.簡述管理與行政的關(guān)系
33.簡述教育人事管理與教育人事行政的關(guān)系
34.簡述中央教育行政機構(gòu)的人事行政業(yè)務(wù)
35.簡述地方各級教育行政機構(gòu)的人事行政業(yè)務(wù)范圍
36.簡述獎勵的條件
37.簡述懲處的條件和種類
38.職務(wù)晉升必須堅持什么原則
39.簡述升職的條件
40.簡述公務(wù)員的義務(wù)和紀律
41.簡述公務(wù)員的權(quán)利
第八章 教育財務(wù)行政
42.簡述教育財務(wù)行政的職能
43.簡述教育經(jīng)費的管理原則
第九章 教育行政信息及其管理
44.從來源看，教育行政信息可以分為哪幾種
45.簡述教育行政信息的內(nèi)容
46.簡述教育行政信息溝通的意義
47.簡述教育行政信息溝通的途徑的各自特點
48.簡述提高教育行政信息溝通的有效性應(yīng)注意的問題
第十章 教育督導(dǎo)與教育評價
49.教育督導(dǎo)與一般的教育指導(dǎo)有什么不同
50.簡述教育督導(dǎo)的職能
51.教育督導(dǎo)的內(nèi)容有哪些
52.教育督導(dǎo)的實施階段一般應(yīng)做哪些具體工作
53.簡述教育督導(dǎo)機構(gòu)的概念
54.簡述教育評價的功能
55.簡述教育評價模式的概念及其意義
56.簡述教育評價標準的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
57.簡述教育評價過程的環(huán)節(jié)
58.簡述教育評價的基本程序步驟
第三編 微觀教育管理論
第十一章 學(xué)校管理目標
59.簡述管理目標的概念及觀點
60.學(xué)校管理目標的類型有哪些
61.簡述目標管理的特點
62.簡述制定學(xué)校管理目標的步驟
第十二章 學(xué)校管理內(nèi)容
63.簡述教師的特點
64.怎樣才能做好教師隊伍的預(yù)測工作
65.簡述學(xué)生管理的內(nèi)容
66.簡述學(xué)生管理工作的基本要求
67.簡述學(xué)校教學(xué)管理的任務(wù)及其具體表現(xiàn)
68.簡述教學(xué)過程管理中教師教的過程管理的內(nèi)容
69.簡述教學(xué)過程管理中，學(xué)生學(xué)的過程管理的內(nèi)容
70.簡述教學(xué)業(yè)務(wù)管理的基本要求
71.簡述做好學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理工作應(yīng)注意的問題
72.學(xué)校德育教育的組織主要包括什么活動
73.簡述學(xué)校體育管理的概念
74.簡述衛(wèi)生工作管理的基本內(nèi)容
75.簡述學(xué)?？倓?wù)后勤工作的任務(wù)
76.簡述中小學(xué)財務(wù)管理工作的項目
77.怎樣才能提高總務(wù)后勤工作的質(zhì)量
第十三章 學(xué)校管理過程
78.為什么強調(diào)學(xué)校管理過程是以階段為標志的有序性過程
79.計劃的含義是什么
80.簡述計劃的制定步驟
81.簡述計劃的內(nèi)容
82.簡述執(zhí)行的作用
83.簡述檢查的作用
84.檢查的基本要求有哪些
85.簡述總結(jié)的作用
86.簡述總結(jié)的基本要求
第四編 教育領(lǐng)導(dǎo)與效能論
第十四章 教育領(lǐng)導(dǎo)
87.簡述教育領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)的內(nèi)容
88.教育領(lǐng)導(dǎo)干部的政治思想品德方面的素質(zhì)主要表現(xiàn)在哪些方面
89.教育領(lǐng)導(dǎo)干部的組織管理活動的素質(zhì)包括哪些內(nèi)容
90.簡述教育行政咨詢的程序
91.簡述系統(tǒng)分析法的作用及其運用時應(yīng)該注意的問題
92.教育咨詢?nèi)藛T應(yīng)該具備哪些個體素質(zhì)
93.什么是教育決策，其要素有哪些
第十五章 教育領(lǐng)導(dǎo)效能
94.簡述教育領(lǐng)導(dǎo)效率的意義
95.教育領(lǐng)導(dǎo)效率評價的必要性體現(xiàn)在哪些方面
96.為什么教育領(lǐng)導(dǎo)效率評價具有可行性
97.簡述教育領(lǐng)導(dǎo)效率評價的內(nèi)容
98.簡述影響教育領(lǐng)導(dǎo)效率的因素
99.評價教育領(lǐng)導(dǎo)效益，該注意哪些問題
100.簡述教育領(lǐng)導(dǎo)效能評價的作用
第五部分 名詞解釋題精選
第一編 總論
第一章 教育管理學(xué)概述
1.管理
2.教育管理
3.教育管理學(xué)的教材體系
第二章 教育管理的原理與職能
4.教育管理原理
5.系統(tǒng)分析
6.結(jié)構(gòu)
7.教育管理的職能
8.計劃職能
9.法治職能
10.監(jiān)督職能
11.經(jīng)營職能
12.指導(dǎo)職能
13.服務(wù)職能
第三章 教育管理的一般原則與方法
14.教育管理原則
15.教育管理的方法
16.人的積極性
第二編 宏觀教育管理論
第四章 教育政策與教育法規(guī)
17.教育方針
18.教育政策
19.教育法規(guī)
20.教育行政執(zhí)法
21.教育政策對象
22.教育政策目標
23.教育政策手段
第五章 教育預(yù)測與教育規(guī)劃
24.教育預(yù)測
25.預(yù)測
26.宏觀教育預(yù)測
27.微觀教育預(yù)測
28.定性教育預(yù)測
29.定量教育預(yù)測
30.馬爾柯夫預(yù)測法
31.規(guī)劃
32.教育規(guī)劃
第六章 教育體制
33.學(xué)校教育體制
34.教育管理體制
35.組織機構(gòu)
36.教育行政組織機構(gòu)
37.教育管理機構(gòu)
第七章 教育人事行政
38.教育人事行政
39.論功行賞
40.合理流動
41.用才制度
42.約束制度
第八章 教育財務(wù)行政
43.廣義的財務(wù)行政
44.狹義的國家財務(wù)行政
45.教育經(jīng)費
46.預(yù)算外資金
47.預(yù)算內(nèi)資金
48.教育基本建設(shè)費
49.教育事業(yè)費
第九章 教育行政信息及其管理
50.教育行政信息
51.宏觀的教育行政信息
52.中觀的教育行政信息
53.微觀的教育行政信息
第十章 教育督導(dǎo)與教育評價
54.教育督導(dǎo)
55.教育評價
56.教育評價標準
57.教育評價方法
58.學(xué)校評價
59.教師評價
60.學(xué)生質(zhì)量評價
第三編 微觀教育管理論
第十一章 學(xué)校管理目標
61.目標
62.學(xué)校管理目標
63.目標管理
64.學(xué)校目標管理
65.管理目標
第十二章 學(xué)校管理內(nèi)容
66.德育思想管理
67.德育目標管理
68.德育目標
69.德育計劃管理
70.學(xué)校德育管理
第十三章 學(xué)校管理過程
71.學(xué)校管理過程
72.學(xué)校管理的主體
73.學(xué)校管理的客體
74.學(xué)校管理的中介
75.學(xué)校管理過程的優(yōu)化
76.執(zhí)行
77.檢查
78.總結(jié)
第四編 教育領(lǐng)導(dǎo)與效能論
第十四章 教育領(lǐng)導(dǎo)
79.教育領(lǐng)導(dǎo)
80.教育領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)
81.教育領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)
82.教育咨詢
83.教育領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
第十五章 教育領(lǐng)導(dǎo)效能
84.教育領(lǐng)導(dǎo)效率
85.教育領(lǐng)導(dǎo)效益
86.教育領(lǐng)導(dǎo)效能
第六部分 單項選擇題精選
第一編 總論
第一章 教育管理學(xué)概述
第二章 教育管理的原理與職能
第三章 教育管理的一般原則與方法
第二編 宏觀教育管理論
第四章 教育政策與教育法規(guī)
第五章 教育預(yù)測與教育規(guī)劃
第六章 教育體制
第七章 教育人事行政
第八章 教育財務(wù)行政
第九章 教育行政信息及其管理
第十章 教育督導(dǎo)與教育評價
第三編 微觀教育管理論
第十一章 學(xué)校管理目標
第十二章 學(xué)校管理內(nèi)容
第十三章 學(xué)校管理過程
第四編 教育領(lǐng)導(dǎo)與效能論
第十四章 教育領(lǐng)導(dǎo)
第十五章 教育領(lǐng)導(dǎo)效能
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