當今社會,理財能力已然成為社會生存能力的重要組成部分,直接關系到人一生的發(fā)展和幸福,理財教育也就成為了少兒啟蒙的重要課程之一。世界主要發(fā)達國家都十分重視少年兒童的理財教育及課程開發(fā),并伴有一套完整的課程目標,甚至將其列入中小學必修課。比如,美國孩子8歲“當家”;法國家長給孩子開設賬戶;英國的理財教育分階段進行,提倡理性消費,鼓勵精打細算;日本教育孩子自力更生、勤儉持家。中國人有教育窮孩子的經驗,但缺乏教育富孩子的經驗。我國目前少年兒童的理財教育還存在諸多誤區(qū):一是家長和教師普遍缺乏理財教育意識;二是理財觀念落后;三是理財教育沒有成熟的理論,缺乏整體框架,更沒有具體內容;四是缺乏專業(yè)的理財教育人員……因此,孩子往往對金錢沒有概念、不知道感恩、花錢如流水、愛炫富,甚至長大后成為“啃老族”的一員?!渡賰贺斨菃⒚桑贺斨侨纸洝凡捎弥腥A民族珍貴文化遺產——三字經的形式,內容短小精悍、朗朗上口,涵蓋“用錢有度、掙錢有道、存錢有方、收支有數”的理財理念和方法,結構嚴謹,內涵豐富;并配以生動活潑的故事和栩栩如生的漫畫,讓理財教育集知識性和趣味性于一體,幫助孩子樹立理財觀念、培養(yǎng)理財能力、養(yǎng)成理財習慣,讓孩子們在“錢能生錢”的道理中學會儲蓄,在“掙錢不易”的教化中學會節(jié)儉,在“大手花錢”的反思中學會理性消費。三字經部分皆有拼音和注釋,既適合家長、教師給孩子講讀,又適合少兒自學。