轉型期的學生官：走進軍營的困惑

第一章  本書的研究背景、內容和問題   一  研究背景與選題緣起   二  研究問題的提出   三  本書的研究意義   四  本書的研究方法   五  本書的研究概念及基本思路 第二章  相關的學術研究考察及本書的分析視角提出   一  軍事社會學的研究歷程及相關的問題視角   二  軍人群體研究及其主要缺陷   三  西方身份認同理論研究與現狀   四  中國學界的身份認同理論研究評述   五  中外身份理論研究視角的缺陷   六  本書社會結構分析視角的提出 第三章  當代中國社會轉型對學生官身份認同的影響   一  當代社會轉型對我軍軍官結構變革的促進   二  社會轉型對學生官社會身份認同的影響   三  社會轉型對學生官個體身份認同的影響 第四章  學生官群體的軍隊沖突根源與調適   一  學生官群體在軍營的心理沖突形式及內容   二  學生官群體在軍營的角色沖突   三  學生官群體在軍營的社會與文化沖突 第五章  學生官群體對軍隊的個體認同與社會認同   一  學生官群體對軍隊的個體認同表現及問題   二  學生官群體對軍隊的社會認同 第六章  學生官群體的身份轉換矛盾及其調適   一  學生官個體認同與社會認同的差異   二  學生官現實性身份認同與制度性身份認同的差異   三  制度和身份認同的維持機制 第七章  制約學生官群體身份轉換的管理體制局限   一  戰(zhàn)爭時期傳統(tǒng)的管理辦法與和平時期現行的管理辦法不相適應   二  低文化群體的管理模式與高文化群體的管理需求不相適應   三  地方高校國防教育的缺失因素制約 第八章  新時期軍隊學生官管理方式探討   一  以思想政治建設加強學生官的部隊認同是初步完成其角色轉換的重要保證   二  全面提高學生官綜合素質是提高其角色扮演成功率的重要手段   三  通過建立健全競爭機制和激勵制度來加強學生官的自我認同   四  以提高軍人社會地位來消除學生官的后顧之憂   五  強化學生官在高校的教學質量管理以提高其在軍隊的適應能力 結語與后續(xù)研究 參考文獻