學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)

導(dǎo)語  讓學習動機成為一種生活慣性
第一講  走進心靈，激勵奮進
    名師故事  錢夢龍：路，是這樣走出來的
    策略一  投入真情，呵護心靈
    策略二  付出善意，關(guān)愛心靈
    策略三  激發(fā)自尊，喚醒心靈
    智慧點津  如何走進學生的心靈世界，激其奮進
第二講  賞識教育，重塑自信
    名師故事  王金戰(zhàn)：讓全班倒數(shù)第一考上北大
    策略一  尋找優(yōu)點，努力放大
    策略二  耐心等待，學會寬容
    策略三  創(chuàng)造條件，挖掘潛力
    策略四  賞識評價，向往成功
    智慧點津  如何讓孩子在賞識教育中重塑自信
第三講  確立目標，堅定信念
    名師故事  李鎮(zhèn)西：讓學生的思想飛翔
    策略一  志存高遠，改變命運
    策略二  學習榜樣，鞭策自我
    策略三  懷抱理想，憧憬未來
    智慧點津  如何確立目標，激發(fā)學生堅定信念
第四講  自主學習，體驗樂趣
    名師故事  王金戰(zhàn)：自主學習創(chuàng)造奇跡
    策略一  教師“懶”教，學生勤學
    策略二  以生為本，鼓勵參與
    策略三  自主探究，合作交流
    智慧點津  如何在自主學習中體驗成長的樂趣
第五講  情境激趣，寓教于樂
    名師故事  游彩云：名師天空彩云飄
    策略一  善用語言，描繪情境
    策略二  借助圖畫，再現(xiàn)情境
    策略三  音樂渲染，進入情境
    策略四  運用實物，演示情境
    策略五  生活體驗，展現(xiàn)情境
    智慧點津  如何在情境教學中寓教于樂
第六講  有效提問，激活思維
    名師故事  李鎮(zhèn)西：不一樣的教學
    策略一  精心設(shè)問，啟迪思維
    策略二  層層遞進，漸入佳境
    策略三  巧妙曲問，由此及彼
    智慧點津  如何有效提問，激活創(chuàng)新思維
第七講  鼓勵質(zhì)疑，誘發(fā)求知
    名師故事  竇桂梅：超越老師
    策略一  消除障礙，保障“敢疑”
    策略二  教給方法，引導(dǎo)“會疑”
    策略三  靈活應(yīng)對，順利“釋疑”
    智慧點津  如何鼓勵學生質(zhì)疑問難求真知
第八講  活動教學，彰顯活力
    名師故事  肖家蕓：讓精彩于學生
    策略一  設(shè)計游戲，激趣引智
    策略二  開展競賽，調(diào)動熱情
    策略三  角色表演，彰顯個性
    智慧點津  如何進行活動教學，彰顯活力
第九講  精心導(dǎo)入，吸引注意
    名師故事  李吉林：精彩導(dǎo)入扣人心弦
    策略一  設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)求知
    策略二  故事導(dǎo)入，引人入勝
    策略三  復(fù)習導(dǎo)入，溫故知新
    策略四  媒體導(dǎo)入，異彩紛呈
    策略五  詩詞導(dǎo)入，調(diào)動情感
    智慧點津  如何精心導(dǎo)入，吸引學生注意力
第十講  巧用語言，潤物無聲
    名師故事  徐斌：追尋有魔力的課堂語言
    策略一  親切自然，春風化雨
    策略二  激情洋溢，感染心靈
    策略三  幽默風趣，點石成金
    策略四  機智巧妙，化解尷尬
    智慧點津  如何巧用教學語言，潤物細無聲
后記  在學習名師中自我發(fā)展