性科學(xué)教育讀本（幼兒卷）

第一章 幼兒的性生理發(fā)育
一、胎兒的生長發(fā)育與性別分化
(一)受精卵的形成和著床
(二)胎兒各期的發(fā)育特點
(三)胎兒的性別分化
二、幼兒的性生理特點及性激素的重要作用
(一)幼兒的性生理特點
(二)性激素的重要作用
三、幼兒的性器官發(fā)育異常
(一)男孩的生殖器發(fā)育異常
(二)女孩的生殖器發(fā)育異常
第二章 幼兒的性心理發(fā)育
一、幼兒的性心理發(fā)育特點
二、幼兒的性身份和性角色特點
三、幼兒的“皮膚饑餓”心理
第三章 幼兒的性反應(yīng)
一、幼兒的“性反應(yīng)”特點
二、如何消除幼兒對性的神秘感
三、兒童性游戲
四、兒童“手淫”
咨詢窗幼兒常見性疑問
1．我為什么沒有“小雞雞”?
2．為什么小弟弟可以站著撒尿，我卻不能?
3．為什么那個女人的肚子鼓得那么大?
4．我從哪里來?
5．寶寶要在媽媽的肚子里待多久呢?
7．爸爸、媽媽為什么要結(jié)婚?
第四章 性別角色
一、性別角色的概念
二、幼兒的性別差異
三、性別角色的發(fā)展過程
四、影響性別角色發(fā)展的因素
五、性別角色的定型教育
(一)性別角色定型教育的方法及其特點
(二)性別角色定型教育的負(fù)面影響
第五章 生活環(huán)境對幼兒性心理發(fā)展的影響
一、家庭環(huán)境的影響
(一)父母是幼兒性心理發(fā)育的啟蒙者
(二)父母對幼兒的塑造
(三)父母角色的作用
(四)單親家庭怎樣對幼兒進(jìn)行性教育
(五)戀母(父)情結(jié)與性愛偶像
(六)完善性愛偶像認(rèn)同
二、幼兒園環(huán)境的影響
(一)教師角色的作用
(二)教師的性教育指導(dǎo)原則
(三)同伴關(guān)系的影響與作用
(四)提倡男女分開入廁，從小培養(yǎng)保護意識
(五)防止性別角色顛倒
第六章 幼兒的性保護教育
一、認(rèn)識性保護教育
(一)性保護教育的重要性
(二)性保護教育應(yīng)從嬰幼兒開始
(三)幼兒性教育的“八大原則”
二、如何進(jìn)行嬰幼兒的性保護教育
(一)0～3歲嬰幼兒的性保護教育
(二)4～6歲幼兒的性保護教育
咨詢窗性保護教育指南
1．幼兒撫弄性器官，家長和教師該怎么辦?
2．幼兒和父母之間的親密會過分嗎?
3．幼兒看見父母行房事，怎么辦?
(三)該讓幼兒了解多少性知識
第七章 幼兒常見的性傳播疾病及其防治
一、性傳播疾病概述
(一)性傳播疾病的概念
(二)性傳播疾病的危害
(三)性傳播疾病的流行特點
(四)幼兒性傳播疾病的主要感染途徑
(五)幼兒性傳播疾病的預(yù)防
二、幼兒常見性傳播疾病
(一)幼兒淋病
(二)幼兒梅毒
(三)新生兒皰疹
(四)傳染性軟疣
(五)非淋菌性尿道炎
(六)尖銳濕疣
三、艾滋病及其預(yù)防
(一)艾滋病的流行情況
(二)艾滋病的易感人群
(三)艾滋病的主要傳播途徑
(四)艾滋病的主要癥狀
(五)艾滋病的防治對策
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