好課是這樣磨成的（數(shù)學卷2）

品昧細節(jié)的精彩篇
360度體驗，100％感悟——特級教師管曉蓉《千米的認識》教學賞析
學習因需而生——青年名師金雯《確定位置》教學賞析
活學活用活教材——優(yōu)秀教師徐玉梅《2、5倍數(shù)的特征》教學賞析
從“剪”到“不用剪”——優(yōu)秀青年教師劉正松《平行四邊形的面積計算》教學賞析
現(xiàn)代數(shù)學課堂如何巧用傳統(tǒng)元素——特級教師林良富《軸對稱》教學賞析
讓數(shù)學“好玩”又有“營養(yǎng)”——優(yōu)秀青年教師趙紅婷《表面積的變化》教學賞析
既有“深度”又有“溫度”——特級教師王俊《平面圖形周長和面積的關系》教學賞析
拒絕無趣的復習課——三位名師《平面圖形的面積》教學片段賞析
計算教學：把技能訓練落到實處——特級教師魏光明《口訣求商》片段賞析
引發(fā)認知沖突激發(fā)探究興趣——特級教師朱紅偉《確定位置》教學賞析
成在合理貴在和諧——特級教師吳梅香《異分母分數(shù)加減法》教學賞析
高效課堂從細節(jié)做起——特級教師曹振榮《認識11—20各數(shù)》教學賞析
教法的完美與缺陷篇
當課堂沒有了多媒體的“包裝”——從意外停電看一位名師的“裸課”
先學后教少教多學——換一種思路教學《分數(shù)混合運算（二）》
沒有最小只有更小——對特級教師潘小明《誰圍的面積大》一課的感悟
“110”引發(fā)的質(zhì)疑與思考——對《數(shù)字與信息》教學的拓展與嘗試
最優(yōu)與最差“比賽”——對課堂平等關注的思考
重墨輕描“策略”處烘云托月相映輝——一位優(yōu)秀教師對《解決問題的策略》的教學反思
復習課也可以如此簡約精彩——對特級教師華應龍六年級綜合復習課的賞析與思考
數(shù)學課因何而厚重——對優(yōu)秀教師王昌勝《購物小票——小數(shù)加減法》一課的評析與思考
經(jīng)典課堂反思與升華篇
捕捉細節(jié)引發(fā)沖突——特級教師徐斌《解決問題的策略——畫圖》教學賞析
教學就是發(fā)散學生的思維——特級教師牛獻禮《探究計算中的規(guī)律》教學賞析
褪盡鉛華回歸本質(zhì)——特級教師林俊《平均數(shù)》教學賞析
概念教學“教什么”？——優(yōu)秀教師王昌勝《中位數(shù)和眾數(shù)》教學評析
智慧在嘗試與體驗中生成——特級教師萬里春《用嘗試法解決問題》教學賞析
被數(shù)學“算計”一次吧！——特級教師田立莉《體積與容積》教學賞析