德育人本論

　　《德育人本論》從德育人本化的馬克思主義理論依據(jù)、高校德育人本化的實踐路徑和保障機制三大方面系統(tǒng)構(gòu)建了高校德育人本化的理論、實踐和保障體系。首先，主要從理論上闡述馬克思主義人學(xué)理論在德育人本化指導(dǎo)思想上的革命性變革，特別是通過對“人的本質(zhì)”概念在馬克思著作中的不同理論定位的解析來揭示馬克思人的本質(zhì)觀與馬克思主義人學(xué)思想的科學(xué)內(nèi)涵及其對德育人本化的啟示，從而凸顯“以人為本”在促進(jìn)德育特別是大學(xué)生思想政治教育發(fā)展中的價值，論證“以人為本是德育發(fā)展的時代要求”，深化德育人本化的馬克思主義哲學(xué)人學(xué)基礎(chǔ)和理論體系研究，并將這些理論成果運用于高校德育發(fā)展的分析，揭示高校德育人本化的時代發(fā)展趨勢，為探索高校德育人本化的實踐路徑提供思想基礎(chǔ)和理論指導(dǎo)。其次，在實踐上主要從高校德育人本化的幾個基本維度，即大學(xué)生思想政治理論課教育教學(xué)、大學(xué)生思想政治工作、校園文化建設(shè)和心理健康教育，從哲學(xué)高度探索如何運用馬克思主義人學(xué)思想、辯證吸取中西方人學(xué)思想的合理因素來指導(dǎo)高校德育發(fā)晨，提高大學(xué)生思想政治工作和教育教學(xué)的科學(xué)性、時效性，、針對性和系統(tǒng)性，促進(jìn)入的本質(zhì)的健康生成和大學(xué)生的全面發(fā)展。最后，在上述基礎(chǔ)上，按照以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的要求，積極探索構(gòu)建高校德育人本化的有效機制，從德育人本化視角完善大學(xué)生思想政治教育人本化體系建設(shè)。

　　楊艷春，安徽安慶人，中國人民大學(xué)碩士、南京大學(xué)博士；安慶師范學(xué)院“科學(xué)社會主義”省級重點學(xué)科教授，研究生導(dǎo)師；南昌工程學(xué)院“中國特色社會主義研究”省級重點學(xué)科帶頭人；江兩省高校哲學(xué)社會科學(xué)第一批科研學(xué)術(shù)骨干，省高校中青年學(xué)科帶頭人，省“百千萬人才工程”第一、二層次人選，省思想政治理論課名師。主要從事馬克思主義人學(xué)理論、哲學(xué)、政治學(xué)等相關(guān)學(xué)科的研究；2005年以來主持教育部人文社科規(guī)劃基金項目3項、省社科規(guī)劃項目4項、省教育廳項目6項，作為子課題負(fù)責(zé)人參與國家社科基金重大招標(biāo)項目1項、教育部重大招標(biāo)項目2項；出版著作3部，在CSDCI核心期刊發(fā)表論文40多篇；成果分別獲2010年全國思想政治理論優(yōu)秀論文三等獎和全省一等獎等同家和省部級獎勵七項。