曾經(jīng)統(tǒng)治世界的文明：古羅馬

一、偉大屬于羅馬
文明是豐碑，她通過物質(zhì)與精神等形式流傳于后；文明是寶庫，她給后人留下了取之不盡的財富；文明是創(chuàng)造，她能使自然變美，使空想成現(xiàn)實。
生活在今天的人們請記?。耗闶窃谇叭说幕A上，創(chuàng)造新的文明。
1．“母狼哺育”的羅馬城
2．打造環(huán)地中海帝國
3．和諧協(xié)調(diào)的共和政體
4．戰(zhàn)功顯赫的羅馬軍隊
二、燦爛的拉丁文學藝術(shù)
藝術(shù)是情感的客觀化，是自然的主觀化。藝術(shù)的每一種類都是美的，正像生活之全體皆美一樣。藝術(shù)包容了所有感受：從最基本的生命活力、個體存在以及連綿不斷的感覺，直到人類知覺的充分舒展，人的愛與恨．狂喜與痛苦、啟蒙與智慧，等等。
1．拉丁字母文字
2．魅力無窮的拉丁文
3．拉丁散文
4．詩歌的黃金時代
三、充滿智慧的拉丁史學
研究歷史是醫(yī)治心靈疾病的良藥，在歷史記載中，你可以一覽明示于眾的人類經(jīng)驗鮑形形色色。你可以為自己和自己的國家找到范例和教訓：善美者可奉為楷模，鄙腐者可引以為戒。
1．史學的童年
2．拉丁史學家嶄露鋒芒
3．愷撒妙手寫兩記
4．羅馬史的名家
5．后期的拉丁史學家
四、心靈教育
羅馬的教育可以明顯地分為兩個階段。第一階段為家庭教育階段，因為這一階段的教育完全是在純羅馬思想和方法的控制下進行的，所以，它又被稱為羅馬的傳統(tǒng)教育階段。第二階段為學校教育階段，在這一階段里，羅馬人不但引進了希臘人的教育思想，而且還引進了希臘人的教育方法?！跋ＥD化教育”時代的到來確實給羅馬教育帶來了生機，促進了羅馬教育事業(yè)的發(fā)晨。因上述兩個時期所處的文化背景各不相同，所以它們的教育目的、教育內(nèi)容和課程設置、教育過程與實施方式以及教育效果也不盡相同。
1．純樸的家庭教育
2．嚴厲的學校教育
3．成熟的教育思想
五、探究自然的奧秘
文明是人們征服自然的產(chǎn)物，而自然科學則是人們在認識和探究自然過程中所形成的學問。羅馬的自然科學也是如此，它是在羅馬人民長期實踐和不斷吸收地中海各族人民科學成就的基礎上發(fā)展起來的。雖然就整體水平而言，它遠不如希臘的自然科學發(fā)達，但就農(nóng)學和地理學等實用科學而言，它并不比希臘遜色。
1．農(nóng)學和農(nóng)學家
2．地理學和地理學家
3．老普林尼和《自然史》
六、不朽的法律
羅馬法是古代世界各國法律中內(nèi)容最豐富，體系最完善，而且對后世影響最產(chǎn)泛的法律。羅馬法是羅馬人民天才的最高體現(xiàn)，是羅馬人留給人類文明的一份最寶貴的遺產(chǎn)。羅馬法經(jīng)歷了千年的歷史發(fā)展，它所處的環(huán)境條件使它能高瞻遠矚，將法律的規(guī)范擴展至不同的地區(qū)和世界。德國法學家耶林曾經(jīng)形象地說過：“羅馬曾三次征服世界：第-次以武力；第二次以宗教；第三次則以法律。而這第三次也許是其中最為平和、最為持久的一次征服?！?br />1．羅馬法的演變
2．羅馬法的巨大影響
七、基督教的興起
在羅馬，所做的一切都依賴于宗教。盡管羅馬人取得了巨大的勝利，但是他們不允許對預兆和古代禮儀有絲毫的蔑視。他們認為，對于公眾的安全來說，行政官吏敬畏諸神比起打敗敵人來更為重要。
1．多神崇拜
2．基督教的產(chǎn)生
3．《圣經(jīng)》
4．基督教的教義
5．苦難中的基督教
6．基督教神學
7．基督教的演變
8．基督教的國教地位