中等職業(yè)學(xué)校校園文化論

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	劉猛著
出版社：	外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

京東 (￥25.00)

ISBN：	9787560092690	出版時(shí)間：	2010-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	159	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　改革開(kāi)放30年來(lái)，特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)職業(yè)教育取得重大發(fā)展，在一些重要領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了歷史性突破。2008年全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校招生規(guī)模達(dá)到810萬(wàn)人，在校生規(guī)模達(dá)到2056萬(wàn)人，基本實(shí)現(xiàn)了中等職業(yè)教育與普通高中教育招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。職業(yè)教育堅(jiān)持面向社會(huì)、面向人人辦學(xué)，以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推行“工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式。一個(gè)學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)并舉、靈活開(kāi)放、多層次多形式的中國(guó)特色職業(yè)教育體系已經(jīng)初步形成。30年來(lái)，中等職業(yè)教育累計(jì)培養(yǎng)了8000多萬(wàn)名畢業(yè)生，為國(guó)家輸送了大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型專門(mén)人才。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國(guó)職業(yè)教育面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇，黨的“十七大”提出，要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”、要“構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”，強(qiáng)調(diào)要“加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育”，“培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才”，為新時(shí)期職業(yè)教育的改革發(fā)展指明了方向。我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，對(duì)職業(yè)教育提出了新的要求。人民群眾對(duì)職業(yè)教育的改革發(fā)展有了新的期盼。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《中等職業(yè)學(xué)校校園文化論》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章校園文化，那是學(xué)生養(yǎng)成氣質(zhì)的地方
——中等職業(yè)學(xué)校校園文化及其在學(xué)校教育中的地位
一、職業(yè)教育與文化的關(guān)系
二、中等職業(yè)學(xué)校校園文化的界定、類(lèi)別和基本特征
三、中等職業(yè)學(xué)校校園文化在學(xué)校教育中的地位
第二章文化的保護(hù)、再生和適應(yīng)都被認(rèn)為是最緊迫的問(wèn)題
——我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀問(wèn)題及原因分析
一、我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀
二、我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)中存在的主要問(wèn)題
三、我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)中存在問(wèn)題的原因分析
第三章職業(yè)教育，增加了學(xué)生豐富自身及其他文化的能力
——中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展的目的
一、中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展有利于實(shí)現(xiàn)文化的傳播
二、中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展有利于實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校的教育目標(biāo)
三、中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展有利于學(xué)生發(fā)展
第四章人之共性+學(xué)生個(gè)性+職教特性+社會(huì)習(xí)性＝設(shè)計(jì)職教
——影響中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展的因素
一、政治決定中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展的方向
二、經(jīng)濟(jì)提供中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
三、社會(huì)營(yíng)造中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展的外部環(huán)境
四、文化科技是中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展的內(nèi)容
五、學(xué)校教育是中等職業(yè)學(xué)校校園文化發(fā)展的載體
第五章物質(zhì)可以助吾人精神之曲達(dá)
——中等職業(yè)學(xué)校校園物質(zhì)文化及其發(fā)展策略
一、校園物質(zhì)文化的內(nèi)涵及類(lèi)型
二、校園物質(zhì)文化的功能及構(gòu)建原則
三、發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校校園物質(zhì)文化的策略
第六章沒(méi)有任何制度有可能建立在愛(ài)之上
——中等職業(yè)學(xué)校校園制度文化及其發(fā)展策略
一、校園制度文化的內(nèi)涵及類(lèi)型
二、校園制度文化的功能及構(gòu)建原則
三、發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校校園制度文化的策略
第七章一切文雅、有價(jià)值的美好東西都得到了傳授
——中等職業(yè)學(xué)校校園精神文化及其發(fā)展策略
一、校園精神文化的內(nèi)涵及類(lèi)型
二、校園精神文化的功能及構(gòu)建原則
三、發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校校園精神文化的策略
第八章沒(méi)有消遣教育，學(xué)生一走出學(xué)校就會(huì)迅速老化
——中等職業(yè)學(xué)校校園文化活動(dòng)及其開(kāi)展策略
一、校園文化活動(dòng)的內(nèi)涵及類(lèi)型
二、校園文化活動(dòng)的功能及構(gòu)建原則
三、開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校校園文化活動(dòng)的策略
第九章等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春
——職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)案例及其思考
一、校園文化建設(shè)必須堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合的原則
二、中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的人才必須有技能，更要有文化
三、職業(yè)學(xué)校校園文化的增值離不開(kāi)經(jīng)營(yíng)之道
四、校長(zhǎng)是職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的領(lǐng)跑者
五、在實(shí)踐過(guò)程中培植學(xué)校自身的核心價(jià)值觀
六、正視網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生交往方式的深刻影響
七、讓標(biāo)語(yǔ)口號(hào)在職業(yè)學(xué)校發(fā)揮應(yīng)有的鼓召力
八、把牢誠(chéng)信這一職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的生命線
九、要與中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化搭上脈
十、拓展職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)的社會(huì)視野
參考文獻(xiàn)
后記