高等學(xué)校文化素質(zhì)教育研究

第一部分 歷史回顧篇
第一章 文化素質(zhì)教育的提出
第一節(jié) 文化素質(zhì)教育提出的背景
第二節(jié) 文化素質(zhì)教育提出的基礎(chǔ)
第三節(jié) 文化素質(zhì)教育的內(nèi)涵
第二章 文化素質(zhì)教育的歷史發(fā)展
第一節(jié) 文化素質(zhì)教育的發(fā)起和探索階段（1995-1998）
第二節(jié) 文化素質(zhì)教育的提高與普及階段（1998一）
附錄一 關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生文化素質(zhì)教育的若干意見（教高司函[1998]2號(hào)文件）
附錄二 國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地名單
附錄三 國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地建設(shè)的實(shí)施意見
附錄四 國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地中期檢查評(píng)估指標(biāo)體系和實(shí)施辦法
第三章 實(shí)施文化素質(zhì)教育的途徑和方法（一）：課程建設(shè)與教學(xué)改革
第一節(jié) 課程建設(shè)
第二節(jié) 教學(xué)改革
第三節(jié) 師資隊(duì)伍與學(xué)科建設(shè)
附錄一 北京大學(xué)2007-2008學(xué)年第二學(xué)期“素質(zhì)教育通選課”目錄
附錄二 清華大學(xué)首批文化素質(zhì)通識(shí)教育“共同核心課程”一覽表
附錄三 重慶醫(yī)科大學(xué)文化素質(zhì)教育基本課程體系框架
第四章 實(shí)施文化素質(zhì)教育的方法與途徑（二）：校園文化素質(zhì)教育活動(dòng)
第一節(jié) 講座
第二節(jié) 應(yīng)讀應(yīng)知應(yīng)會(huì)
第三節(jié) 高雅藝術(shù)走進(jìn)大學(xué)校園
第四節(jié) 科技文化活動(dòng)
第五節(jié) 學(xué)生社團(tuán)
第六節(jié) 營(yíng)造人文氛圍，建設(shè)人文環(huán)境
附錄一 華中科技大學(xué)1994-1996年人文講座部分目錄
附錄二 清華大學(xué)學(xué)生應(yīng)讀書目
附錄三 北京大學(xué)學(xué)生應(yīng)讀選讀書目
附錄四 武漢大學(xué)推薦的學(xué)生必讀百部名著
附錄五 東南大學(xué)近年來舉辦的高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)
第五章 實(shí)施文化素質(zhì)教育的方法與途徑（三）：社會(huì)實(shí)踐
第一節(jié) 社會(huì)調(diào)查
第二節(jié) 服務(wù)社會(huì)
第三節(jié) 建立校外文化素質(zhì)教育實(shí)踐基地
第四節(jié) 三所學(xué)校的案例
第二部分 調(diào)查與分新篇
第六章 調(diào)查方法
第一節(jié) 內(nèi)容與抽樣
第二節(jié) 有效樣本的基本數(shù)據(jù)
附錄一 問卷表
附錄二 對(duì)部分國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地進(jìn)行訪談?wù){(diào)查的提綱
第七章 結(jié)果與分析（一）：學(xué)校部分
第一節(jié) 基本認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 組織制度建設(shè)
第三節(jié) 工作情況
第四節(jié) 問題與建議
第八章 結(jié)果與分析（二）：學(xué)生部分
第一節(jié) 基本認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 參與情況
第三節(jié) 受益情況
第四節(jié) 滿意度
第五節(jié) 問題與建議
第九章 結(jié)果與分析（三）：教師部分
第一節(jié) 認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)
第二節(jié) 參與情況
第三節(jié) 對(duì)教指委委員的調(diào)查與分析
第三部分 結(jié)論與展望篇
第十章 結(jié)論與展望
第一節(jié) 基本結(jié)論
第二節(jié) 問題與建議
附錄：NEES設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)
后記