職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)通用讀本（上）

第1章 職業(yè)生涯規(guī)劃
 1．1 案例評(píng)析
 1．2 知識(shí)導(dǎo)入
  1．2．1 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃
  1．2．2 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與影響因素
  1．2．3 職業(yè)生涯規(guī)劃的原則
  1．2．4 職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內(nèi)容
  1．2．5 職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟、執(zhí)行方案和發(fā)展計(jì)劃
  1．2．6 職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的思想誤區(qū)
 1．3 案例思考
  附1：大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中存在不同程度的心理問(wèn)題
  附2：職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)樣本參考
第2章 創(chuàng)新能力
 2．1 案例評(píng)析
 2．2 知識(shí)導(dǎo)入
  2．2．1 什么是創(chuàng)新能力
  2．2．2 培養(yǎng)職校學(xué)生創(chuàng)新能力的重要意義
  2．2．3 影響職校學(xué)生創(chuàng)新能力的因素
  2．2．4 培養(yǎng)職校學(xué)生創(chuàng)新能力的方法
  2．2．5 提高職校學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑
 2．3 案例思考
  附：小測(cè)試
第3章 團(tuán)隊(duì)合作能力
 3．1 案例評(píng)析
 3．2 知識(shí)導(dǎo)入
  3．2．1 團(tuán)隊(duì)的含義及團(tuán)隊(duì)角色
  3．2．2 團(tuán)隊(duì)的精神核心和最高境界
  3．2．3 團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成要素
  3．2．4 什么是團(tuán)隊(duì)合作
  3．2．5 團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)及原則
  3．2．6 團(tuán)隊(duì)合作能力從初級(jí)到高級(jí)的具體行為表現(xiàn)
  3．2．7 團(tuán)隊(duì)合作的誤區(qū)
 3．3 案例思考
第4章 心理健康
 4．1 案例評(píng)析
 4．2 知識(shí)導(dǎo)入
  4．2．1 什么是心理健康
  4．2．2 心理健康涵蓋的內(nèi)容
  4．2．3 心理缺陷與異常心理
  4．2．4 保持健康心理的方法
  4．2．5 心理咨詢(xún)與治療
 4．3 案例思考
  附1：我國(guó)政府對(duì)青少年心理健康教育所做的努力
  附2：心理小測(cè)試
第5章 創(chuàng)業(yè)能力
 5．1 案例評(píng)析
 5．2 知識(shí)導(dǎo)入
  5．2．1 創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)
  5．2．2 對(duì)創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求
  5．2．3 職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本思路
  5．2．4 職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)分析
 5．3 案例思考
 附：創(chuàng)業(yè)能力自測(cè)
參考文獻(xiàn)