物理教學論與中學物理課程改革

定　價：￥21.00

作　者：	孟昭輝著
出版社：	東北師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787560235288	出版時間：	2003-09-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數：	437	字數：

內容簡介

　　《物理教學論與中學物理課程改革》是為物理教育專業(yè)開設物理教學論課程而編寫的，也可以作為中學物理教師繼續(xù)教育參考用書。此書力求反映當今物理學科教育研究工作的成果和進展。

作者簡介

　　盂昭輝，1948年生于吉林省長春市。1982年畢業(yè)于東北師范大學物理系，留校任教至今。1995年赴圣彼得堡俄羅斯國立師范大學訪學一年?，F(xiàn)任物理系學科教學論研究中心教授。主要擔任教學及課程與教學論專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)工作。現(xiàn)學術兼職有：中國教育學會物理教學專業(yè)委員會理事，吉林省物理學會大學物理專業(yè)委員會主任及多所重點中學兼職教授。編著出版《中學物理教育理論與實踐研究》、《物理教學論與中學物理課程改革>等著作、教材七部，發(fā)表學術論文四十余篇，近年主持教育科研項目七項。主要獲獎有：長春市優(yōu)秀共產黨員、曾憲梓教育基金會高師院校教師獎，華為基金會研究生獎教金、東北師范大學優(yōu)秀教學獎。

圖書目錄

緒論
第一章物理課程基礎理論
§1.1 物理課程綜述
§1.2 物理教學大綱和教材
§1.3 物理課程標準
第二章物理教學基本理論
§2.1 物理教學過程與原則
§2.2 物理教學方法（附錄）　
§2.3 物理教學模式
§2.4 物理課堂教學目標和教學內容
§2.5 物理教學中媒體的選擇和使用
§2.6中學物理教材分析
第三章中學物理課堂教學
§3.1 物理課堂教學的導入
§3.2 中學物理概念和規(guī)律教學
§3.3 物理實驗課教學
§3.4 物理習題教學
§3.5 中學物理“課題研究”課教學
第四章物理學習心理及學習困難研究
§4.1 學習理論簡介
§4.2 中學生學習物理的心理特點
§4.3 中學物理學習的心理機制
§4.4 物理學習困難的外因
§4.5 物理學習困難的個體因素
§4.6 物理學習困難轉化之探討
第五章物理課程與教學改革
§5.1 國際理科教育改革與發(fā)展
§5.2 我國物理課程的改革
§5.3 物理研究性學習概述
§5.4 物理STS教育
§5.5 科技創(chuàng)作與物理創(chuàng)新教育
§5.6 信息技術與物理教學的整合
§5.7 物理教學中的情感教育
第六章物理教師
§6.1 物理教師的職業(yè)素養(yǎng)
§6.2 優(yōu)秀物理教師成長的階段分析
§6.3 物理說課
第七章物理教育測量與教學評價
§7.1 物理教育測量
§7.2 物理課堂教學的評價
§7.3 新理念下的評價觀
第八章物理教育科學研究
§8.1 中學物理教育科學研究概述
§8.2 物理教育研究的基本方法
§8.3 物理教育研究論文的撰寫
參考文獻