先行1步·初中升高中銜接教材：英語

　　桅子花開的季節(jié)，你們告別了難舍難忘的初中生活，懷著對(duì)未來的憧憬，踏進(jìn)了高中的大門，開始了人生新的征程?？墒?，當(dāng)你們翻開英語課本時(shí)，不少人會(huì)產(chǎn)生一種畏懼的心理、一種無所適從的迷惘、一種付出與回報(bào)不一致的感覺。其原因是初中和高中分屬中學(xué)教育中具有不同的教育規(guī)律和特點(diǎn)的兩個(gè)階段，在此期間，同學(xué)們的生理、心理特征均發(fā)生了變化，存在很大差異，而高中英語教材和英語教學(xué)方法也同初中有較大的差異。1．教材跨度大。與初中簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)英語相比，高中英語容量大，要求高，節(jié)奏快；在高中英語學(xué)習(xí)過程中同學(xué)們將會(huì)遇到越來越多的新單詞，越來越長的課文，聽力語速也越來越快，試題也越來越難，大家一時(shí)難以適應(yīng)，難免產(chǎn)生畏懼情緒，導(dǎo)致成績(jī)下降。2．初高中英語教學(xué)方法有所不同。初中時(shí)習(xí)慣了老師用漢語解釋英文，不習(xí)慣高中老師全英語教學(xué)，對(duì)老師的課堂常用語掌握太少；初中時(shí)習(xí)慣了老師對(duì)課文逐句翻譯，不習(xí)慣對(duì)課文篇章理解和深層理解；初中時(shí)習(xí)慣了老師教讀生詞，不習(xí)慣自己拼讀，缺乏一定的音標(biāo)知識(shí)；初中時(shí)習(xí)慣了聽老師簡(jiǎn)單重復(fù)操練，不重視思維能力的培養(yǎng)和語言的綜合運(yùn)用能力。

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