春風化雨：優(yōu)質教育中的細節(jié)德育

一、學生發(fā)展目標小中見大
為孩子“記功不記過”
給出一個目標，激活一種熱情
請，謝謝，對不起
尋找曾經(jīng)的自信
片言只語總關情
讓比賽變得“公平”
我的學習我做主——培養(yǎng)學習獨立性，增強學習信心
星星點燈，照亮自信之門
“復活”的圖書角
小目標與大進步
二、學校德育要求細而有效
讓生日更有意義
從“三國”中找到學與玩的平衡點
尋找失去的光環(huán)
公平規(guī)則的啟示
聲聲問好樹立文明形象
理財三步走
陽光總在風雨后
要我變不如我要變——德育要求細而有實
愛，就在你身邊——關愛他人，從我做起
紙上寫來終覺淺
以人為本多管齊下解手機之擾
我的QQ我能做主
在體驗中受教育，促提高——早讀風波
發(fā)揮數(shù)學德育功能，體現(xiàn)數(shù)學育人價值
春風化作雨潤物細無聲
三、教師潛心育人潤物無聲
在關愛中成長
金魚的尾巴
言行與力量
愛，讓她重新回到校園
讓教育綻放出別樣的美麗
尋找丟失的十元錢
想唱就唱嗎?
寬容——吹開心靈的春風
讓小卡片發(fā)揮真正的作用
特殊的生日禮物
春風化雨，點滴潤物
沒有愛，就沒有教育
聆聽花開的聲音
被上帝咬過一口的蘋果
不卑不“胖”
自信的真諦，人生的動力
有愛，善于愛
他又會笑了
融德育于生活
給孩子一個成長的契機
四、班隊主題活動引領有方
“巧借東風”，讓教育更精彩
增強守紀意識，提高防衛(wèi)本領
書香飄千里，濃濃親子情
角色體驗，爭做社會的小主人
點燃愛的星星之火
呼喚“感恩的心”——小學德育教育中的感恩教育
和諧的聚餐
增強環(huán)保意識，共建最美天堂
提供給孩子一個舞臺
弟子規(guī)，可馴致
愛在母親節(jié)
與其“錦上添花”不如“雪_中送炭”
感恩父母心
建立好班風，塑造班級靈魂
讓“感恩”在學生的心靈生根