教學(xué)智慧：從平凡到不凡

定　價：￥29.00

作　者：	郭玉霞著
出版社：	福建教育出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	教育理論/教育主張

購買這本書可以去

ISBN：	9787533458133	出版時間：	2012-07-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	217	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　聽說你來給他們上課，學(xué)生們居然歡呼起來！這是否讓你覺得頭上有了光環(huán)？因為你，孩子們居然愛上課了。相反，也有老師談到：自己就像被罰在月亮上砍樹的吳剛，每天過著單調(diào)、無聊的日子。對老師們共同關(guān)心的這些話題，《教學(xué)智慧：從平凡到不凡》提供了許多真實故事，并進(jìn)一步剖析這些話題背后復(fù)雜的因果關(guān)系。作者還設(shè)計了“自我省思站”、“腦力激蕩站”、“角度交換站”、“心靈加油站”等欄目，以期讀者在閱讀之后，能進(jìn)一步反芻、活絡(luò)自己的思考模式，找出可行的對策?！督虒W(xué)智慧：從平凡到不凡》同時也探討一些新近流行的話題，如芬蘭教育、靛藍(lán)小孩、街頭智慧、老師的見面禮……期望能為讀者提供不同的教育觀點(diǎn)，進(jìn)一步在實務(wù)工作中有所突破。展讀《教學(xué)智慧：從平凡到不凡》，將使教育工作者及關(guān)心教育的社會人士獲益良多。用智慧和熱情激起的漣漪一定能拓展開來，讓我們的下一代更健康、更快樂地成長。

作者簡介

　　郭玉霞，[學(xué)歷]美國哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)博士；[經(jīng)歷]中學(xué)教師、高職教師原臺灣省政府教育廳研考室主任、督學(xué)臺中教育大學(xué)退休教授；[專長領(lǐng)域]課程與教學(xué)、教師發(fā)展質(zhì)性研究、行動研究、

圖書目錄

第一部分教師的特質(zhì)
　處理情緒的智慧是可以學(xué)習(xí)的
　面對自己的陰影
　“沒關(guān)系，老師等你?！?br />　“我說的，都是對的?！?br />　不要害怕改變
　同理心：把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子
　刻板印象
　返鄉(xiāng)的陌生人
　換個角度來看
　教師的信念
　教師的地位與面子
　教師的生涯發(fā)展：老師，你在哪一個階段？
　在意與不在意之間
第二部分教師的能力
　信奉理論VS.使用理論
　街頭智慧VS.學(xué)院智慧
　行動派VS.行動研究派
　老師的見面禮
　老師，你的心智是活躍還是停滯？
　好老師的條件
　數(shù)學(xué)專家是好的數(shù)學(xué)老師嗎？
　重新當(dāng)學(xué)生的經(jīng)驗
　讓教學(xué)與生活、興趣結(jié)合
　你是個有創(chuàng)意的老師嗎？
　你是個有幽默感的老師嗎？
第三部分學(xué)生的特質(zhì)
　靛藍(lán)小孩
　優(yōu)秀的“演技”？
　認(rèn)識孩子的異常行為
　學(xué)習(xí)的興趣與樂趣
第四部分教學(xué)的脈絡(luò)
　在大人的“背后”
　“以和為貴”或鄉(xiāng)愿心態(tài)？
　排名與競爭
　平庸的文化
　同理的溝通
　沒有學(xué)生，就沒有老師
　詐騙的年輕人
　有品位VS.沒品位
第五部分教學(xué)行為
　獨(dú)立VS.扶助
　第四名的孩子：兼談媒體識讀能力
　灌輸VS.教育
　教學(xué)生釣魚的方法
　禮貌的意義
　什么是最好的幫助？
第六部分教學(xué)后的反省
　經(jīng)常反省的老師，就是好老師嗎？
　反省的層次
　知道VS.做到
　參考書目