體育與健康教學(xué)參考書

教育篇
一、世界教育的發(fā)展思潮
（一）現(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)
（二）現(xiàn)代教育的創(chuàng)新觀念
（三）現(xiàn)代教育的適應(yīng)范圍
（四）世界職業(yè)教育改革的趨向
二、我國教育的改革現(xiàn)狀
（一）我國教育存在的問題
（二）我國教育改革的途徑
（三）我國職業(yè)教育的發(fā)展
三、體育的創(chuàng)新理念
（一）體育是人類的自然天性
（二）體育系屬文化教育活動(dòng)
（三）體育具有多功能的特征
（四）體育中的自由運(yùn)動(dòng)原則
（五）對(duì)體育理念的反思
四、健康教育的現(xiàn)代使命
（一）健康是人類的永恒主題
（二）體育中的健康教育
（三）怎樣面對(duì)學(xué)生提出的疑問
課程篇
一、課程體系的一般概述
（一）課程概念
（二）課程目標(biāo)
（三）課程設(shè)置
（四）課程結(jié)構(gòu)
（五）課程內(nèi)容
（六）課程實(shí)施
（七）課程評(píng)價(jià)
二、體育與健康課程改革
（一）改革亟待要解決的幾個(gè)問題
（二）中職學(xué)校的體育與健康課程
教學(xué)篇
一、教學(xué)涉及哪些關(guān)鍵問題
（一）課程與教學(xué)屬何種關(guān)系
（二）課程實(shí)施與教學(xué)的關(guān)系
（三）關(guān)于教材含義的解讀
二、體育與健康課程的教學(xué)
（一）課程內(nèi)容的編訂與創(chuàng)新
（二）按課程模塊化設(shè)置教學(xué)內(nèi)容
（三）如何理解新編《體育與健康》教材
（四）教學(xué)實(shí)施的創(chuàng)新理念
組織篇
一、學(xué)校教育中的教學(xué)組織形式
（一）班級(jí)授課制
（二）移動(dòng)授課制
二、教育過程中的課堂教學(xué)模式
（一）教學(xué)模式的分類依據(jù)
（二）教學(xué)模式的適用范圍
三、體育教學(xué)實(shí)踐的組織
（一）體育教學(xué)組織形式
（二）課外活動(dòng)組織形式
（三）體育教學(xué)模式的選擇
方法篇
一、教學(xué)過程中的教學(xué)法理論
（一）教學(xué)法理論的形成、發(fā)展與創(chuàng)新
（二）教學(xué)方法的分類、改革與創(chuàng)新
二、體育教學(xué)法概述
（一）體育教學(xué)方法的一般特征
（二）影響體育教學(xué)方法的因素
（三）關(guān)于體育教學(xué)方法的分類
（四）體育教學(xué)方法的實(shí)際運(yùn)用
評(píng)價(jià)篇
一、學(xué)校教育中的教育評(píng)價(jià)
（一）教育評(píng)價(jià)的內(nèi)涵與作用
（二）教育評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)與方法
二、體育教育中的教學(xué)評(píng)價(jià)
（一）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考評(píng)
（二）對(duì)教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)
（三）對(duì)學(xué)生健康狀況的評(píng)價(jià)
（四）對(duì)學(xué)生體質(zhì)狀況的評(píng)價(jià)
（五）《標(biāo)準(zhǔn)》綜合評(píng)分與等級(jí)
（六）其他可參照的評(píng)價(jià)方法
附件1．中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見
附件2．中等職業(yè)學(xué)校體育與健康教學(xué)指導(dǎo)綱要
附件3．教育部國家體育總局關(guān)于實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的通知
國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)
《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施辦法
免予執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》申請(qǐng)表（樣表）
國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)登記卡（高中樣表）
附件4．教育部國家體育總局共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知
附件5．教育部國家體育總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作切實(shí)提高學(xué)生健康素質(zhì)的意見