高等教育心理學(xué)實(shí)用教程

教師篇
第一講 教師職業(yè)心理的發(fā)展
一、教師職業(yè)生涯的發(fā)展
二、專家型教師的成長(zhǎng)過(guò)程
三、教師成長(zhǎng)中常見(jiàn)的心理問(wèn)題
第二講 教師的素養(yǎng)與人格
一、教師的社會(huì)角色
二、教師的基本素養(yǎng)
三、教師的人格
第三講 教師工作壓力與心理調(diào)適
一、教師工作壓力與身心反應(yīng)
二、教師的壓力源
三、教師壓力應(yīng)對(duì)
[本篇小結(jié)]
[信息鏈接]
[問(wèn)題思考]
學(xué)生篇
第四講 大學(xué)生的心理特點(diǎn)
一、大學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展特點(diǎn)
二、大學(xué)生的自我意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)
三、大學(xué)生的人生價(jià)值觀發(fā)展特點(diǎn)
第五講 大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
一、大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
二、大學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)
第六講 大學(xué)生的個(gè)別差異
一、大學(xué)生的智力差異
二、大學(xué)生的認(rèn)知方式差異
三、大學(xué)生的人格差異
[本篇小結(jié)]
[信息鏈接]
[問(wèn)題思考]
學(xué)習(xí)篇
第七講 學(xué)習(xí)的基本原理和理論
一、學(xué)習(xí)的概述
二、行為主義心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論
三、認(rèn)知主義心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論
四、人本主義心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論
第八講 不同類型的學(xué)習(xí)
一、知識(shí)的學(xué)習(xí)
二、學(xué)習(xí)策略的學(xué)習(xí)
三、品德的形成
第九講 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)
二、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要心理成分
三、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)
[本篇小結(jié)]
[信息鏈接]
[問(wèn)題思考]
交往篇
第十講 師生交往及其影響因素
一、師生交往的含義與類型
二、師生交往的心理結(jié)構(gòu)與功能
三、影響師生交往質(zhì)量的因素
第十一講 師生交往中的心理效應(yīng)
一、引發(fā)正向交往行為的心理效應(yīng)
二、引發(fā)主體認(rèn)知偏差的心理效應(yīng)
三、引發(fā)負(fù)向行為的心理效應(yīng)
四、提高勸說(shuō)力的心理效應(yīng)
第十二講 師生交往的技巧
一、人際吸引的原理與人際影響的技巧
二、師生交往中教師要具備的特質(zhì)
三、認(rèn)識(shí)與平息師生交往的沖突
[本篇小結(jié)]
[信息鏈接]
[問(wèn)題思考]
參考文獻(xiàn)
附錄教育心理學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)介紹
實(shí)驗(yàn)一 期望效應(yīng)
實(shí)驗(yàn)二 從眾的力量
實(shí)驗(yàn)三 你的品德如何？
后記