教育心理學(xué)

定　價(jià)：￥30.00

作　者：	夏鳳琴編
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育

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ISBN：	9787040307856	出版時間：	2010-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	357	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《教育心理學(xué)》由緒論、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)心理、教師心理四部分組成，共10章，以豐富多彩的體例形式系統(tǒng)介紹了教育心理學(xué)的基本知識和最新研究成果，并結(jié)合案例闡釋了這些知識在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用?！督逃睦韺W(xué)》具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、前沿性、新穎性、實(shí)用性等特點(diǎn)?！督逃睦韺W(xué)》可用作高等師范院校心理學(xué)公共基礎(chǔ)課教材，也可用作高等師范院校心理專業(yè)的本科生學(xué)習(xí)用書，可作為各級各類教師培訓(xùn)學(xué)校、研究生課程班的教學(xué)材料，也可作為中小學(xué)教師、教育科研人員和各種考試（如研究生入學(xué)考試、教師資格證考試、骨干教師培訓(xùn)考試等）的參考用書。

作者簡介

暫缺《教育心理學(xué)》作者簡介

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 心理學(xué)概述
第二節(jié) 教育心理學(xué)的研究對象與內(nèi)容
第三節(jié) 教育心理學(xué)的研究方法
第四節(jié) 學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的意義
第二章學(xué)習(xí)動力
第一節(jié) 需要及學(xué)習(xí)需要
第二節(jié) 學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)
第三節(jié) 學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)
第三章知識的獲得
第一節(jié) 知識獲得概述
第二節(jié) 注意與教學(xué)
第三節(jié) 觀察與知識的感知
第四節(jié) 記憶與知識的鞏固
第五節(jié) 思維與知識的理解_
第六節(jié) 概念的掌握
第四章學(xué)習(xí)策略
第一節(jié) 學(xué)習(xí)策略概述
第二節(jié) 認(rèn)知策略與元認(rèn)知策略
第三節(jié) 學(xué)習(xí)策略的教學(xué)
第五章問題解決及創(chuàng)造性思維
第一節(jié) 問題解決
第二節(jié) 創(chuàng)造性思維及其培養(yǎng)
第六章心理的個別差異與教育
第一節(jié) 智力差異與教育
第二節(jié) 氣質(zhì)差異與教育
第三節(jié) 性格差異與教育
第七章品德的發(fā)展
第一節(jié) 品德心理概述
第二節(jié) 品德的形成及培養(yǎng)
第三節(jié) 品德不良的矯正
第八章教學(xué)設(shè)計(jì)與評價(jià)
第一節(jié) 設(shè)置教學(xué)目標(biāo)
第二節(jié) 選擇教學(xué)策略
第三節(jié) 教學(xué)評價(jià)概述
第四節(jié) 教學(xué)評價(jià)的方法與技術(shù)
第九章班級與課堂管理
第一節(jié) 良好班級集體的建立
第二節(jié) 課堂管理設(shè)計(jì)
第三節(jié) 學(xué)生的行為管理
第十章教師心理
第一節(jié) 教師的角色與特征
第二節(jié) 師生互動
第三節(jié) 教師的心理健康
參考文獻(xiàn)